【摘 要】
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本研究手动收集首次披露关键审计事项的中国上市公司2016-2018年新版审计报告中关键审计事项段的内容及文本信息,并计算得到其文本特征指标,建立配对样本,运用多元回归方法分析关键审计事项在披露内容和文本特征的相似度和可比性,探究我国会计师事务所在披露新版审计报告时是否表现出基于关键审计事项的审计风格。结果表明,同一年份行业内,被同一家会计师事务所审计的公司在披露事项类别文本相似度、披露详细程度、语
【机 构】
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西安交通大学管理学院/管理教学实验中心
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（71672141）； 国家社科基金后期资助项目（21FGLB006）； 教育部人文社会科学研究项目（21YJA630082）资助；
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本研究手动收集首次披露关键审计事项的中国上市公司2016-2018年新版审计报告中关键审计事项段的内容及文本信息,并计算得到其文本特征指标,建立配对样本,运用多元回归方法分析关键审计事项在披露内容和文本特征的相似度和可比性,探究我国会计师事务所在披露新版审计报告时是否表现出基于关键审计事项的审计风格。结果表明,同一年份行业内,被同一家会计师事务所审计的公司在披露事项类别文本相似度、披露详细程度、语调指标和可读性指标上都具有显著更大的相似性,因此在关键审计事项角度有独立的审计风格。本研究有利于理解关键审计事项向市场传递信息的机制和意义,以促进审计工作者通过关键审计事项段披露更决策有用的信息,提升资本市场有效性。
其他文献
目的 通过对多焦软镜和角膜塑形镜的研究,比较两者控制近视的有效性和临床安全性。方法 采用前瞻性研究方法,选择在甘肃省妇幼保健院配戴硬性角膜塑形镜和多焦软镜的患者各60例（120眼）,两组均在戴镜前,戴镜后1,3,6,12个月进行眼表疾病指数（OSDI）问卷调查;同时检查泪膜破裂时间（BUT）、角膜染色评分（CSF）、睑板腺功能评估,分析戴镜前后眼表功能,并对两组患者在戴镜6,12,18个月后观察眼
在初中教育教学理论不断更新完善、各类教育教学资源愈发丰富的形势下,初中化学教学面临新的要求,即在帮助学生掌握基础知识内容的同时,强化其学科素养,促使其全面发展,使其对更具全面性与自主性的教学模式愈发重视。任务驱动式教学由此进入教师视野中。文章以此为切入点,探究该模式的应用价值与瓶颈,揭示其运用发展途径。
近年来，随着我国现代建筑行业的快速发展，资源、能源短缺等问题也随之出现。推动绿色生态理念建设生态城市成了现代城市建设中的重要目标。基于绿色生态设计理念下的城市住宅设计也是目前建筑行业的热点。本文主要针对绿色生态可持续发展原则在住宅建筑设计中的应用进行了分析探究。
任务驱动法是新课改后提出的新型教学方式，强调以教学任务为主线，教师充分发挥主导作用，突出学生的主体地位.在初中化学教学中构建“任务驱动”课堂，可以激发学生的兴趣，增强师生的互动，提高学生的自主学习能力，培养学生的化学核心素养.笔者就如何构建初中化学“任务驱动”课堂展开探究，并提出了几点建议.
《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出化学课堂要培养学生终身学习的意识和能力,注意让学生从已有经验出发去发现、分析并解决问题。但学生题海战术、机械记忆等浅层学习方式仍然存在,因此随着课堂改革的逐渐深入,学生在学习过程中逐步实现深度学习是十分必要的。而问题链对于促进学生深度学习的发生又具有重要意义,故基于布鲁姆教育目标分类理论、建构主义学习理论及元认知理论等相关理论,探究问题链对化学深度学习的
文章以生态建筑的内涵作为切入点，分析了生态建筑设计的目标与原则，并针对生态建筑设计的具体方法进行了介绍，根据上述内容，提出了生态建筑设计的具体应用，希望能对我国生态建筑乃至整体建筑行业的发展提供参考和借鉴。
随着我国社会主义不断地发展，我国的教育制度创新也在逐步改革，在初中的教学理念中出现了新型教学模式，即任务驱动教学法。这种新型的教学方法也在实际的教学当中起到了重要作用，受到广大师生的一致好评。所以，这种新型的任务驱动教学在初中的教学中受到了普遍运用。而任务驱动法表现的运用效果最突出的是初中化学课程，不仅提高了初中化学课的教学质量，而且还高效地提升了学生对教学内容的有效学习与认知。可是在运用任务驱动
在高职高专院校开展民族民间舞蹈民族文化渗透教学,需要各所高职高专院校实施民族民间舞舞蹈与民族音乐相结合教学,并重点讲解民族民间舞蹈风格,通过舞蹈服饰教学渗透民族文化。只有这样,才能将民族民间舞蹈教学工作做好,促进学生更多了解我国民族民间舞蹈文化内涵,提高学生的审美力,增强对民族民间舞蹈文化的理解力。
＜正＞习近平总书记在全国国有企业党的建设工作会议上指出，坚持党的领导、加强党的建设，是我国国有企业的光荣传统，是国有企业的“根”和“魂”，是我国国有企业的独特优势。国有企业党组织应从关系企业性质和发展方向的政治高度，认清全面从严治党的极端重要性，以守土有责、守土负责、守土尽责的政治责任，强化同级监督，为国有企业改革发展提供坚强的政治保证、思想保证、组织保证和纪律保证。
信息化时代背景下,以识记知识为主的浅层学习和过度关注课时目标的教学,已无法满足社会人才培养和学生个人发展的需要,为进一步推动教育改革,解决目前高中地理学科教学中遇到的问题,学校和老师亟待转变教育理念和教学方式,积极开展学生主动参与、理解知识、解决实际问题和整合反思的深度学习。具有整合性的单元教学,是引导学生实现深度学习的重要教学方式。本文对指向深度学习的高中地理单元教学的设计和实施展开研究,以期推