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[摘要]航空修理工程专业课程的实践教学属于内场实践教学，为提升学员的实践技能，强化任职能力，需要对内场实践教学的教学体系、实施过程、教学保障、教学准备以及考核标准等加以研究，以形成内场实践教学的体系化、程序化、标准化和规范化，全面提升内场实践教学的质量和效益。
[关键词]内场 实践 教学模式 流程管理 标准化
航空修理工程专业课程中，根据不同的专业方向开设不同的专业课程，其中金属工艺的系列课程—金属工艺学、机械加工技术、焊接技术、钳工工艺、金属材料及热处理、表面工程等课程，均为任职教育课程，课程的技术性、综合性、实践性强。这些课程的基础理论教学完成后均要安排相应的实习，课程实习在我院属于内场实践（实习）课。根据学院实际，内场实习的工具、设备、场地、器材的保障，以及实习科目内容的确定、实习的示范指导、组织实施，均由任课教员负责完成。为了强化任职教育的实践教学，结合我院实际状况，对内场实践教学的教学体系、实施过程、教学保障、教学准备以及考核标准等进行研究，以实现内场实践教学体系化、程序化、标准化和规范化，提升内场实践教学的质量和效益。
一、内场实践教学体系设计
根据内场实践教学特点，内场实践教学体系包含三个部分（也称三个阶段）：内场教学准备、内场教学实施和内场考核评估，如图1所示。体系结构中的三个部分具有递进关系。内场教学准备的主要内容包括：实习场所准备、实习器材准备、实习动员三个方面。内场教学实施的主要内容包括：修理规程、设备与工具使用技能、加工修理技能、综合应用技能。内场考核评估的主要内容包括：法规知识考核、理论知识考核、修理操作技能考核和设备维护技能考核。
图1：内场实践教学体系图
二、内场实践教学实施过程设计
根据内场实践教学的组织程序，运用流程管理的理念对内场实践教学实施过程进行设计，以实现内场实践教学实施过程的规范化、流程化。内场实践教学实施过程划分为十个阶段，如图2所示。
图2：内场实践教学实施流程图
进场，即学员有序进入实习场地；接收学员，即学员向教员报告到课情况及缺课原因，教员进行接收；复问，即教员对学员上次课所学内容进行提问，考查学员对所学知识技能的掌握情况，为本次课实习作好铺垫；下达科目，即教员下达实习科目，布置实习任务，并提出实习的要求和目的；准备场地，即学员按照教员下达的任务准备实习场地；讲解示范，即教员根据当天实习的内容进行讲解示范，讲解规范性的操作和操作要点，从而在思想、技术、作风上给每个学员留下深刻的印象，启发其自觉效仿、勤学苦练是学员正确操作的直接前提；实习指导，即学员分组实习，教员根据实习的状况进行指导，是学员从掌握知识到形成技能、培养作风的根本环节；恢复场地，即实习结束后恢复实习场地；讲评，即教员在实习结束后，对当天实习情况进行讲评；退场，即学员有序带出实习场地。
三、内场实践教学保障设计
内场实践教学保障是运用科学化的保障理念，科学划分实践教学保障的内容和时机，实现设备与工具科学管理，规范器材保障工作流程，实现内场实践教学保障规范、有序、高效，全面提升内场实践教学保障能力。
1.设备保障
根据内场实习特点，将设备保障分为两个阶段，不同阶段开展不同的保障工作，提高保障效率。
第一阶段：实习前的设备检查与准备。每学期实习高峰期进入之前，教研室组织人员对所属设备进行一次全面检查，使设备处于良好状态，保障实习科目的正常开展。在每次课程实习之前，由任课教员将实习用到的设备再次进行检查，以确定设备的完好状况。
第二阶段：实习后的设备维护。实习结束后，教研室再次组织人员对所有设备进行彻底检修和维护，确保设备工作安全可靠。
2.设备与工具管理
实习设备和工具的管理工作由教研室负责实施。各实习室的设备和工具等由教研室指定专人负责保管，所有设备、器材、工具等都要登记造册，做到账物相符。工具、设备、器材规定存放位置，做到分类放置、整齐有序。
3.器材保障
（1）制定年度实习器材保障计划。教研室根据教学任务情况，在年初依据课程标准和教学实施计划，制定年度各专业实践教学器材保障计划。
（2）实习器材的消耗预算与申报。教研室根据实践教学工作计划，在开课前向学院提交年度实习经费申请报告，同时提交实习消耗器材购置汇总表和实习器材消耗的预算详细清单，做到有组织、有计划补充添置实习器材。
4.开课前准备
内场实践教学开课前准备，是学员在进入内场实习环节之前，所进行的教学准备。内场教学准备的主要内容包括：实习场所的准备、实习器材的准备和实习动员。
（1）实习场所的准备
实习场所准备的内容：实习场所的卫生、照明、水电、实习设备和其他实习器材的布局、安全保障等。发现问题应及时与相关部门或个人进行协调予以解决。实习开课前，以上所有项目内容均要准备到位。
（2）实习器材的准备
实习器材准备的内容：实习设备和工具的添置或维修、实习耗材的准备。实习器材的准备依据是课程标准和教学实施计划，由任课教员、教研室和学院相关职能部门认真落实，保证实践教学的顺利进行。
（3）实习动员
学员在进入内场实习之前，必须由教员进行实习动员。其目的是使学员跟上课程转换的步伐，适应教学的特点，提高实习的质量。实习动员至少以教学班为单位，向学员讲清内场实习课的目的任务、教学特点、学习方法和纪律、作风、安全的具体要求，引导学员积极主动、高效、安全地学好实习课，特别是对于作风、安全的动员，要注意引用往期实习中正反实例，做到观点鲜明，生动形象，给每个学员打下鲜明的烙印。促使其克服漫不经心、粗枝大叶、侥幸心理和明知故犯的缺点，养成认真负责、按章办事、科学严谨，扎实细致的优良作风。 四、实习科目和考核标准设计
运用标准化管理理念设计实习科目，建立实践考核标准，以实现内场实习科目的标准化和规范化，增强实践技能考核的可操作性。
1.内场实习科目内容
内场实习科目的内容主要包括：实习计划、实习教案等。
（1）实习计划
实习计划是对实习科目的具体安排，是组织、协调、控制和保障实习的基本依据。其主要内容一般包括：实习科目、实习目的、实习要求、重难点、实习时间、实习组织实施方式、考核方法等。
制定实习计划要根据实习的班次和人数，将全期实习分阶段进行，合理分组，并在规定时间内将规定实作科目实习完毕，做到实习科目既互不冲突，又便于教员的检查指导。
（2）实习教案
实习教案是内场实践教学所采取的具体方案，是教员以实习科目为基本单元编写的教学实施方案，是对实习科目的具体安排。实习教案的主要内容一般包括：基本部分、引言部分、主体部分、学员实习进度及成绩、总结部分等。
内场实践技能是指为适应部队机务保障工作，满足任职岗位需要而必须掌握的相关专业操作技能。考核的目的是检验学员在完成内场实习教学任务后，对专业技能的掌握情况。考核的时机一般在学员实习完成后进行。考核的方式一般采取随机抽取科目、现场操作考核的方式进行。考核的内容主要涉及相关课程的实习科目。金属工艺的每一门课程均要建立实践技能考核科目的标准化题库，规定考核的时间、内容、操作步骤和规范、评分标准等，并逐步与部队岗位职业技能考核相衔接，增强考核的针对性。
内场实践教学是一项系列化的工作，每一方面均需要科学规划和实施，需要教学参与人员理解精细化管理、流程管理、标准化管理和科学化保障等先进理念，循序渐进，科学实施，不断探索内场实践教学的特点和规律，逐步建立起与内场实践教学相配套的、较为完善的组织体制和法规制度，构建起体系完备、过程规范、标准明确的内场实践教学模式，提升内场实践教学的有效性，促进形成战斗力生成模式的形成。
[参考文献]
[1]张宝书.军队院校教育学[M].北京：军事科学出版社，2010
[2]乔军.专业技术教育：教学法[M].北京：蓝天出版社，1992
[3]空军第一航空学院规章制度汇编.2009
（作者单位：空军第一航空学院 河南信阳）
[关键词]内场 实践 教学模式 流程管理 标准化
航空修理工程专业课程中，根据不同的专业方向开设不同的专业课程，其中金属工艺的系列课程—金属工艺学、机械加工技术、焊接技术、钳工工艺、金属材料及热处理、表面工程等课程，均为任职教育课程，课程的技术性、综合性、实践性强。这些课程的基础理论教学完成后均要安排相应的实习，课程实习在我院属于内场实践（实习）课。根据学院实际，内场实习的工具、设备、场地、器材的保障，以及实习科目内容的确定、实习的示范指导、组织实施，均由任课教员负责完成。为了强化任职教育的实践教学，结合我院实际状况，对内场实践教学的教学体系、实施过程、教学保障、教学准备以及考核标准等进行研究，以实现内场实践教学体系化、程序化、标准化和规范化，提升内场实践教学的质量和效益。
一、内场实践教学体系设计
根据内场实践教学特点，内场实践教学体系包含三个部分（也称三个阶段）：内场教学准备、内场教学实施和内场考核评估，如图1所示。体系结构中的三个部分具有递进关系。内场教学准备的主要内容包括：实习场所准备、实习器材准备、实习动员三个方面。内场教学实施的主要内容包括：修理规程、设备与工具使用技能、加工修理技能、综合应用技能。内场考核评估的主要内容包括：法规知识考核、理论知识考核、修理操作技能考核和设备维护技能考核。
图1：内场实践教学体系图
二、内场实践教学实施过程设计
根据内场实践教学的组织程序，运用流程管理的理念对内场实践教学实施过程进行设计，以实现内场实践教学实施过程的规范化、流程化。内场实践教学实施过程划分为十个阶段，如图2所示。
图2：内场实践教学实施流程图
进场，即学员有序进入实习场地；接收学员，即学员向教员报告到课情况及缺课原因，教员进行接收；复问，即教员对学员上次课所学内容进行提问，考查学员对所学知识技能的掌握情况，为本次课实习作好铺垫；下达科目，即教员下达实习科目，布置实习任务，并提出实习的要求和目的；准备场地，即学员按照教员下达的任务准备实习场地；讲解示范，即教员根据当天实习的内容进行讲解示范，讲解规范性的操作和操作要点，从而在思想、技术、作风上给每个学员留下深刻的印象，启发其自觉效仿、勤学苦练是学员正确操作的直接前提；实习指导，即学员分组实习，教员根据实习的状况进行指导，是学员从掌握知识到形成技能、培养作风的根本环节；恢复场地，即实习结束后恢复实习场地；讲评，即教员在实习结束后，对当天实习情况进行讲评；退场，即学员有序带出实习场地。
三、内场实践教学保障设计
内场实践教学保障是运用科学化的保障理念，科学划分实践教学保障的内容和时机，实现设备与工具科学管理，规范器材保障工作流程，实现内场实践教学保障规范、有序、高效，全面提升内场实践教学保障能力。
1.设备保障
根据内场实习特点，将设备保障分为两个阶段，不同阶段开展不同的保障工作，提高保障效率。
第一阶段：实习前的设备检查与准备。每学期实习高峰期进入之前，教研室组织人员对所属设备进行一次全面检查，使设备处于良好状态，保障实习科目的正常开展。在每次课程实习之前，由任课教员将实习用到的设备再次进行检查，以确定设备的完好状况。
第二阶段：实习后的设备维护。实习结束后，教研室再次组织人员对所有设备进行彻底检修和维护，确保设备工作安全可靠。
2.设备与工具管理
实习设备和工具的管理工作由教研室负责实施。各实习室的设备和工具等由教研室指定专人负责保管，所有设备、器材、工具等都要登记造册，做到账物相符。工具、设备、器材规定存放位置，做到分类放置、整齐有序。
3.器材保障
（1）制定年度实习器材保障计划。教研室根据教学任务情况，在年初依据课程标准和教学实施计划，制定年度各专业实践教学器材保障计划。
（2）实习器材的消耗预算与申报。教研室根据实践教学工作计划，在开课前向学院提交年度实习经费申请报告，同时提交实习消耗器材购置汇总表和实习器材消耗的预算详细清单，做到有组织、有计划补充添置实习器材。
4.开课前准备
内场实践教学开课前准备，是学员在进入内场实习环节之前，所进行的教学准备。内场教学准备的主要内容包括：实习场所的准备、实习器材的准备和实习动员。
（1）实习场所的准备
实习场所准备的内容：实习场所的卫生、照明、水电、实习设备和其他实习器材的布局、安全保障等。发现问题应及时与相关部门或个人进行协调予以解决。实习开课前，以上所有项目内容均要准备到位。
（2）实习器材的准备
实习器材准备的内容：实习设备和工具的添置或维修、实习耗材的准备。实习器材的准备依据是课程标准和教学实施计划，由任课教员、教研室和学院相关职能部门认真落实，保证实践教学的顺利进行。
（3）实习动员
学员在进入内场实习之前，必须由教员进行实习动员。其目的是使学员跟上课程转换的步伐，适应教学的特点，提高实习的质量。实习动员至少以教学班为单位，向学员讲清内场实习课的目的任务、教学特点、学习方法和纪律、作风、安全的具体要求，引导学员积极主动、高效、安全地学好实习课，特别是对于作风、安全的动员，要注意引用往期实习中正反实例，做到观点鲜明，生动形象，给每个学员打下鲜明的烙印。促使其克服漫不经心、粗枝大叶、侥幸心理和明知故犯的缺点，养成认真负责、按章办事、科学严谨，扎实细致的优良作风。 四、实习科目和考核标准设计
运用标准化管理理念设计实习科目，建立实践考核标准，以实现内场实习科目的标准化和规范化，增强实践技能考核的可操作性。
1.内场实习科目内容
内场实习科目的内容主要包括：实习计划、实习教案等。
（1）实习计划
实习计划是对实习科目的具体安排，是组织、协调、控制和保障实习的基本依据。其主要内容一般包括：实习科目、实习目的、实习要求、重难点、实习时间、实习组织实施方式、考核方法等。
制定实习计划要根据实习的班次和人数，将全期实习分阶段进行，合理分组，并在规定时间内将规定实作科目实习完毕，做到实习科目既互不冲突，又便于教员的检查指导。
（2）实习教案
实习教案是内场实践教学所采取的具体方案，是教员以实习科目为基本单元编写的教学实施方案，是对实习科目的具体安排。实习教案的主要内容一般包括：基本部分、引言部分、主体部分、学员实习进度及成绩、总结部分等。
内场实践技能是指为适应部队机务保障工作，满足任职岗位需要而必须掌握的相关专业操作技能。考核的目的是检验学员在完成内场实习教学任务后，对专业技能的掌握情况。考核的时机一般在学员实习完成后进行。考核的方式一般采取随机抽取科目、现场操作考核的方式进行。考核的内容主要涉及相关课程的实习科目。金属工艺的每一门课程均要建立实践技能考核科目的标准化题库，规定考核的时间、内容、操作步骤和规范、评分标准等，并逐步与部队岗位职业技能考核相衔接，增强考核的针对性。
内场实践教学是一项系列化的工作，每一方面均需要科学规划和实施，需要教学参与人员理解精细化管理、流程管理、标准化管理和科学化保障等先进理念，循序渐进，科学实施，不断探索内场实践教学的特点和规律，逐步建立起与内场实践教学相配套的、较为完善的组织体制和法规制度，构建起体系完备、过程规范、标准明确的内场实践教学模式，提升内场实践教学的有效性，促进形成战斗力生成模式的形成。
[参考文献]
[1]张宝书.军队院校教育学[M].北京：军事科学出版社，2010
[2]乔军.专业技术教育：教学法[M].北京：蓝天出版社，1992
[3]空军第一航空学院规章制度汇编.2009
（作者单位：空军第一航空学院 河南信阳）