论文部分内容阅读
观察一： 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确提出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，是一个连续性的、不断深入的过程。我们在区域活动中应该注意指导梯度，借助有针对性、有层次性的操作活动，让每个孩子获得成长。