俗话说良好的开始是成功的一半，因而学生进入初中阶段的第一节地理课在教学过程中就显得十分重要。学生第一节地理课上的好坏，可以直接影响学生整个初中乃至高中阶段的学习兴趣以及学习状况。那么这第一节地理课怎么来上？根据我多年的教学实践，略陈管见，以起到抛砖引玉之作用：
　　一、课前精心准备，认真分析教材
　　要上好地理课，教师课前就要认真分析教材，精心准备。由于学生刚由小学阶段步入初中，从未上过地理课，这就要求老师不但要备教材，还要备自己、备学生。由于地理课程兼有自然性和社会性的特点，所以教师要能及时捕捉有价值的教学资源，利用身边鲜活的材料，灵活的调节教学内容，精心的设计教学环节，创设适宜的教学情境，避免课堂教学的枯燥乏味，能够全面、生动的向学生展现地理知识，上好这第一节地理课。
　　二、留下美好印象，建立良好师生情感
　　从心理学角度来讲：人根据最初获得信息所形成的印象不易改变，甚至会左右对后来获得的新信息的解释。实践也证明第一印象最强，持续时间也长，而且也是难以改变的。因此在第一节地理课上老师能给学生留下什么样的印象是非常重要的。
　　新阶段、新学年、新课程、新老师，这一切都让学生兴奋好奇，从老师师踏进教室的那一刻起学生就会从头到脚的打量着老师。作为教师要以自然、大方、得体的着装出现在学生面前，倘若老师不修边幅，或者奇装异服、浓妆艳抹、发型怪异，可想而知在学生的心目中教师的神圣形象就全毁了，当学生对你产生不良情绪的时候，你的地理课学生会喜欢上吗？答案当然是否定的。除此之外，优雅得体的举止，幽默风趣的语言会让你的课堂气氛美妙生动，轻松愉悦的环境也会让学生易于接受理解知识。这样一节课下来不论从视觉还是听觉上你都会给学生留下美的感受，树立好的形象，也给师生之间奠定了一个良好的情感基础，让你的学生喜欢上你的同时也喜欢上你的地理课。
　　三、明确课程性质，培养学习兴趣
　　由于学生在进入初中之前没有正式接触过地理这门课，对这门课程几乎是陌生的。在教学过程中我们也会经常发现有些学生上了两年的地理课，却不知道地理到底指的是什么，地理的作用何在。因此在新生入学的第一节地理课上地理教师一定要做好衔接和铺垫工作，要让学生知道什么是地理？地理课学的是什么内容？跟我们的生活有着什么样的关系？教师要引导学生逐一解决这些问题，打消学生的学习疑虑，明确学习方向，让学生对今后地理的学习做到心中有数。
　　如何来做呢？首先教师要会引导学生从我们的生活中去挖掘寻找地理素材，让学生根据自己的日常生活体验来感受地理的存在，比如说教室里的桌椅，包括书本的纸张都来源于自然界的森林，这就属于地理的范畴。通过这样一些生活中的物品，让学生知道什么是地理，地理课学的是什么。其次要让学生了解地理跟我们的日常生活是息息相关的。比如天气预报与生产、生活的关系，四季变化规律与人们生活习惯的关系等等。学生不仅能从生活中感受到地理的重要性，还了解到学习地理的目的就是为了更好的生活。这样既把抽象的地理形象化、具体化，又激发了学生的学习欲望，调动了学生的学习兴趣。
　　总之教师要从美的角度，情感的角度，知识的角度给学生上好人生当中的这第一节地理课，通过这节课来激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，让学生接受并喜欢地理这门学科，为地理课的教与学打造一个良好的开端。