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【摘 要】教学工作是学校工作的重中之重，是学校发展和质量的保障，努力提高教育教学质量，培养适应社会发展的学生是每个中职学校的工作重点。本文通过结合学校开展“争先创优”活动，谈谈如何在活动中推进中职学校的教学工作。
【关键词】中职学校；争先创优；教学工作
近年来，我校全方位开展“争先创優”活动，这是依据上级的统一部署，按照科学教育发展观的要求，从学校实际出发，为加强教师队伍建设，提高教师职业道德素质，进一步树立我校的良好形象，提高学校的教学工作而做出的一项重要部署。其主要目的是通过开展这项活动，进一步提高广大教职工的政治思想素质，转变育人观念，提高职业道德水平，端正校风、教风、学风，努力建设一支埋头苦干、扎实工作、求真务实、严谨治学、业务精良的高素质师资队伍，以最终达到改进和提高教学质量，推动学校教学事业的不断发展。
一、通过“争先创优”活动，从思想上提高全校教职员工的积极性
1.开展“争先创优”活动是提高教职工政治思想素质的重要举措。从总体上看，我校教育师资队伍的整体素质是比较好的，大多数教职工能够践行教育规范，勤于学习，严于律己，为人师表，爱岗敬业；能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教；能够摆正个人、集体和他人的关系，顾全大局，关心集体，尊重同志，团结协作。然而，在充分肯定成绩的同时，我们也应该看到教职工队伍也存在教育水平高低不一，加之个别教师平时忽视了政治理论和业务知识的学习，政治理论素质良莠不齐，在工作态度、工作责任心、工作方法等方面还存在问题。比如：有些教师觉得随着这几年中职学校的招生规模日益扩大，而学生的学习能力一年不如一年，因此在课堂教学中提不起兴致，上课不认真，上课不到位，随便应付教学的现象时有发生。通过开展“争先创优”活动，进一步提高广大教师的政治思想素质，树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，真正做到既传道授业又教书育人，做一个合格的，人民满意的教师，具有十分重要的意义。
2.开展“争先创优”活动是学校的进一步深化教育改革，提高教育质量的内在要求。教育的核心是教学，教学工作抓不好，提高质量就是空谈。新时期里，旧的教学模式往往不能很好的适应现实教学。但不少教师在工作中不求有功，但求无过，一本教案，一套教学方法用几年甚至是十几年，教学中不思进取，得过且过。鉴于这种情况，学校在“争先创优”活动中制定和落实整改措施，着力提高自身的德、智、能综合素质，形成“比师德、比教学、比教研、比成效、比质量、比管理”的良好氛围，全面提高教育教学质量。
3.开展“争先创优”活动是转变师德师风、教风和学风的迫切需要。“学高为师、身正为范”、“言传身教”。尽管“五条禁令”的贯彻执行对全市师德师风的明显转变起到了积极的推动作用，但教师中违反禁令、有损于教师形象的变相体罚学生、上课接打手机、随意征订教辅资料等不良行为还时有发生。通过这次活动，加强教师师德师风建设提高教师的师德素质，真正确立“一切为了学生的学习，一切为了学生的成长，一切为了学生服务”的意识，最终实现师德师风、教风、学风的大转变。
二、结合“争先创优”活动，突出重点，强化措施，推进教学工作的全面发展
1.抓好理论和业务知识学习，进一步提高广大教职员工的基本素质。要把学习贯穿于整个“争先创优”活动的始终。组织全体教职员工认真学习，通过把集中学习、业务培训、辅导讲座、讨论交流与个人自学结合起来，增强学习的针对性和实效性。通过学习，不断提高教师的政治思想素质和师德修养，全面树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观、全面发展的质量观，切实增强使命感和责任感，增强服务意识，做到敬业、爱岗、严谨、务实。
2.严格遵循教育活动的基本原则。一要坚持理论联系实际的原则。把“争先创优”活动与教育教学工作结合起来，争教学的一流，争班级管理的一流。二是坚持以正面教育为主的原则。引导教职工主动查找自身在思想、学习、工作、生活等方面存在的问题，通过民主生活会，相互谈心，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。三是坚持领导干部带头的原则。全体党员教师要带头参加学习宣传，带头自我检查，带头争先创优。在全校范围内形成树典型、学先进、争荣誉的良好氛围。
3.切实加强师德建设，努力提高教师职业道德水平。要把这次“争先创优”活动与做好本职工作有机地结合起来，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、为人师表”为核心，以提高教育教学质量和转化后进生为重点，针对本学校和个人在“争先创优”方面存在的问题，分类进行整改，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题，乘这次“争先创优”活动工作的东风，真正造就一支人民满意的教师队伍。比如：学校开展了一个“一帮一”活动，即一名教师联系一名后进生，进行帮扶教育，仅仅一个学期，就改变了许多后进生的学习生活，取得了很好的效果。
4.努力改革教育方法，提高教学质量。教育要发展，根本靠改革。2011年12月2日至3日，教育部在上海召开全国中等职业教育教学改革创新工作会议，会议提出了要抓住当前关键战略机遇期，切实提高中职人才培养质量。学校通过部署，要求教师要结合这次“争先创优”活动工作，根据本学科和学生的实际情况，在教学中不断摸索，力求创新。比如如何引导学生主体参与教学活动，如何实施分类分层教学，如何增强教学的针对性，如何把教学与日后工作相联系等。
5.着重解决教师队伍中存在的突出问题。认真反思师德师风、理想信念以及教学工作中存在的突出问题，着力解决不思进取，敷衍塞责，擅自离岗停课，讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，指责或训斥学生家长，向学生推销教辅资料及其它商品，以教谋私，参与赌博、迷信、色情和邪教等问题，剖析原因，寻找对策，落实整改措施，进一步塑造教师健康的人格、完美的师表和良好的形象。
6.切实加强“争先创优”活动工作的制度建设。从制度上完善学校管理工作，推进教学工作的稳固提高。一是建立领导责任制。学校校长要切实履行第一责任人的职责，全面负责本校各项活动的组织实施工作，分管领导要主动配合做好相关工作。二是建立评价机制。把社会、家长、学生的满意程度作为衡量教学工作主要标准，组织家长、学生以一定的方式参与有关活动，听取他们的意见和建议，自觉接受评价和监督。三是建立督查制度。及时了解活动进展情况，确保“争先创优”活动不图形式，不走过场。四是要建立信息反馈机制。学校要不定期的将活动开展情况以简报的形式及时上报上级单位和兄弟学校，以便随时掌握活动开展情况，抓好落实。
总之，教学工作是一项系统工程，在新时期里，把“争先创优”的精神贯彻到学校教学工作中，从思想的源头上改变工作思维，从行为的模式上提高工作效率。使得学校教育教学工作的不断发展，为社会培养出更多的实用型人才。
【关键词】中职学校；争先创优；教学工作
近年来，我校全方位开展“争先创優”活动，这是依据上级的统一部署，按照科学教育发展观的要求，从学校实际出发，为加强教师队伍建设，提高教师职业道德素质，进一步树立我校的良好形象，提高学校的教学工作而做出的一项重要部署。其主要目的是通过开展这项活动，进一步提高广大教职工的政治思想素质，转变育人观念，提高职业道德水平，端正校风、教风、学风，努力建设一支埋头苦干、扎实工作、求真务实、严谨治学、业务精良的高素质师资队伍，以最终达到改进和提高教学质量，推动学校教学事业的不断发展。
一、通过“争先创优”活动，从思想上提高全校教职员工的积极性
1.开展“争先创优”活动是提高教职工政治思想素质的重要举措。从总体上看，我校教育师资队伍的整体素质是比较好的，大多数教职工能够践行教育规范，勤于学习，严于律己，为人师表，爱岗敬业；能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教；能够摆正个人、集体和他人的关系，顾全大局，关心集体，尊重同志，团结协作。然而，在充分肯定成绩的同时，我们也应该看到教职工队伍也存在教育水平高低不一，加之个别教师平时忽视了政治理论和业务知识的学习，政治理论素质良莠不齐，在工作态度、工作责任心、工作方法等方面还存在问题。比如：有些教师觉得随着这几年中职学校的招生规模日益扩大，而学生的学习能力一年不如一年，因此在课堂教学中提不起兴致，上课不认真，上课不到位，随便应付教学的现象时有发生。通过开展“争先创优”活动，进一步提高广大教师的政治思想素质，树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，真正做到既传道授业又教书育人，做一个合格的，人民满意的教师，具有十分重要的意义。
2.开展“争先创优”活动是学校的进一步深化教育改革，提高教育质量的内在要求。教育的核心是教学，教学工作抓不好，提高质量就是空谈。新时期里，旧的教学模式往往不能很好的适应现实教学。但不少教师在工作中不求有功，但求无过，一本教案，一套教学方法用几年甚至是十几年，教学中不思进取，得过且过。鉴于这种情况，学校在“争先创优”活动中制定和落实整改措施，着力提高自身的德、智、能综合素质，形成“比师德、比教学、比教研、比成效、比质量、比管理”的良好氛围，全面提高教育教学质量。
3.开展“争先创优”活动是转变师德师风、教风和学风的迫切需要。“学高为师、身正为范”、“言传身教”。尽管“五条禁令”的贯彻执行对全市师德师风的明显转变起到了积极的推动作用，但教师中违反禁令、有损于教师形象的变相体罚学生、上课接打手机、随意征订教辅资料等不良行为还时有发生。通过这次活动，加强教师师德师风建设提高教师的师德素质，真正确立“一切为了学生的学习，一切为了学生的成长，一切为了学生服务”的意识，最终实现师德师风、教风、学风的大转变。
二、结合“争先创优”活动，突出重点，强化措施，推进教学工作的全面发展
1.抓好理论和业务知识学习，进一步提高广大教职员工的基本素质。要把学习贯穿于整个“争先创优”活动的始终。组织全体教职员工认真学习，通过把集中学习、业务培训、辅导讲座、讨论交流与个人自学结合起来，增强学习的针对性和实效性。通过学习，不断提高教师的政治思想素质和师德修养，全面树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观、全面发展的质量观，切实增强使命感和责任感，增强服务意识，做到敬业、爱岗、严谨、务实。
2.严格遵循教育活动的基本原则。一要坚持理论联系实际的原则。把“争先创优”活动与教育教学工作结合起来，争教学的一流，争班级管理的一流。二是坚持以正面教育为主的原则。引导教职工主动查找自身在思想、学习、工作、生活等方面存在的问题，通过民主生活会，相互谈心，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。三是坚持领导干部带头的原则。全体党员教师要带头参加学习宣传，带头自我检查，带头争先创优。在全校范围内形成树典型、学先进、争荣誉的良好氛围。
3.切实加强师德建设，努力提高教师职业道德水平。要把这次“争先创优”活动与做好本职工作有机地结合起来，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、为人师表”为核心，以提高教育教学质量和转化后进生为重点，针对本学校和个人在“争先创优”方面存在的问题，分类进行整改，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题，乘这次“争先创优”活动工作的东风，真正造就一支人民满意的教师队伍。比如：学校开展了一个“一帮一”活动，即一名教师联系一名后进生，进行帮扶教育，仅仅一个学期，就改变了许多后进生的学习生活，取得了很好的效果。
4.努力改革教育方法，提高教学质量。教育要发展，根本靠改革。2011年12月2日至3日，教育部在上海召开全国中等职业教育教学改革创新工作会议，会议提出了要抓住当前关键战略机遇期，切实提高中职人才培养质量。学校通过部署，要求教师要结合这次“争先创优”活动工作，根据本学科和学生的实际情况，在教学中不断摸索，力求创新。比如如何引导学生主体参与教学活动，如何实施分类分层教学，如何增强教学的针对性，如何把教学与日后工作相联系等。
5.着重解决教师队伍中存在的突出问题。认真反思师德师风、理想信念以及教学工作中存在的突出问题，着力解决不思进取，敷衍塞责，擅自离岗停课，讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，指责或训斥学生家长，向学生推销教辅资料及其它商品，以教谋私，参与赌博、迷信、色情和邪教等问题，剖析原因，寻找对策，落实整改措施，进一步塑造教师健康的人格、完美的师表和良好的形象。
6.切实加强“争先创优”活动工作的制度建设。从制度上完善学校管理工作，推进教学工作的稳固提高。一是建立领导责任制。学校校长要切实履行第一责任人的职责，全面负责本校各项活动的组织实施工作，分管领导要主动配合做好相关工作。二是建立评价机制。把社会、家长、学生的满意程度作为衡量教学工作主要标准，组织家长、学生以一定的方式参与有关活动，听取他们的意见和建议，自觉接受评价和监督。三是建立督查制度。及时了解活动进展情况，确保“争先创优”活动不图形式，不走过场。四是要建立信息反馈机制。学校要不定期的将活动开展情况以简报的形式及时上报上级单位和兄弟学校，以便随时掌握活动开展情况，抓好落实。
总之，教学工作是一项系统工程，在新时期里，把“争先创优”的精神贯彻到学校教学工作中，从思想的源头上改变工作思维，从行为的模式上提高工作效率。使得学校教育教学工作的不断发展，为社会培养出更多的实用型人才。