论文部分内容阅读
摘 要： 网络技术的兴起以及在教育领域中的应用，为教学改革提供了新的载体形式，在提高教学效率和教学质量方面发挥了重要作用。将其引入微生物学教学中，可以有效改善传统教学模式下的弊端与不足，有利于实现更加理想的教学效果，值得推广和应用。文章指出了新型网络载体在微生物教学中的应用优势，并对教学改革策略进行了详细分析，仅供参考。
关键词： 新型网络载体；微生物学；应用优势；教学改革
微生物学是生物学中的一门基础学科，具有较强的实践性以及较广的应用性，医学微生物学专业学生必须熟练掌握所学知识，才能满足社会对专业人才的要求。但是，就当前整体教学情況来看，存在学生学习兴趣缺乏、教学内容狭隘、师生互动不足等问题，教学效果并不理想。而利用QQ、微信等新型网络载体，可以实现教学改革，提高教学效率和教学质量。
一、 新型网络载体在微生物学教学中的应用优势
新型网络载体是指以网络为依托的教学载体形式，常见的包括QQ、微信等，为教学改革提供了新的思路和途径，具有多方面应用优势。
（一） 可以激发学生学习兴趣
传统微生物学教学基本以讲授式为主，老师围绕课本内容，通过黑板板书、模型分析、幻灯片放映等方式进行讲解，教学内容比较抽象，学生理解难度较大，不具备浓厚的学习兴趣。而借助新型网络载体，可以图文并茂、有声有色地将知识点呈现出来，课堂将会变得更加生动、有趣，学生注意力将会更加集中，有利于其学习兴趣的调动，便于课堂教学的顺利开展。比如，在学习革兰氏染色法时，可以以动画形式将具体实验步骤展现出来，便于学生理解和掌握该部分知识，可以强化学生的记忆，巩固所学内容，进而提高课堂教学效率。
（二） 可以丰富拓宽教学内容
微生物学教学大多都是以课本内容为主的，教学资源十分有限，并且课本内容更新较慢，所涉及的最新微生物学知识和技术较少，学生的知识面比较狭隘，无法形成较为系统且完善的知识结构，再加上课堂时间较短，都不利于学生知识的储备。而新型网络载体可以为师生提供丰富的网络资源，包括文字、图片、音频、视频等多种形式，打破了课堂教学的限制，可以开阔学生视野、积累更加丰富的知识。比如，老师可以通过发布空间说说或者朋友圈，分享当下广受关注的流行性病毒的变异和发病情况，也可以介绍生活中常见的病原微生物诊断方法等，可以拓宽并及时更新教学内容。
（三） 可以增强师生互动交流
大学与初中和高中的授课方式不同，学生学习更加自由、灵活，但是也导致师生之间课后交流的机会较少，学生遇到困惑时无法及时得到解答，不利于课堂教学成果的巩固，也会影响微生物学教学效果。而新型网络载体具有较强的互动功能，打破了时空限制，只要有网络支持，师生之间便可以通过文字信息、语音聊天、视频对话等方式进行互动交流，及时解答学生学习过程中所遇到的问题。同时，老师还可以在学习群中提出问题，让大家思考、讨论，让学生打开心扉、畅所欲言，增强了其思维能力和表达能力，有利于增进师生间感情。
二、 新型网络载体下微生物学教学改革
基于新型网络载体所体现出的众多优势，必须将其引入微生物学教学中，加快教学改革步伐，提高教学水平和教学质量。
（一） 明确新型网络载体的地位
相较于传统课堂教学模式，新型网络载体虽然优势众多，但是在实际应用时，应明确其辅助地位，将其作为一种重要的辅助教学手段，而不是完全取代传统课堂教学。在微生物学教学中引入新型网络载体时，必须做到主次分明，传统课堂教学可以与学生面对面交流，能够掌握学生的思想及情感状态，是经过长期实践不断总结的一种效率最高的教学模式，这是新型网络载体所不具有的特点。这就要求微生物学教师坚持以课堂为主、以新型网络教学载体为辅的基本原则，科学辩证两者之间的关系，才能使新型网络载体更好地服务于教学活动。
（二） 加强对学生的引导和管理
因为新型网络载体是以网络平台最为基础的，所以学生难免会接触到复杂的网络环境，而网络有着虚拟化特点，其中不乏大量消极、偏激的不良信息，无疑会对学生的思想价值观念造成影响，违背了教学改革的初衷。所以，在微生物教学中应用新型网络载体时，必须重视对学生的引导和管理，只针对教学内容展开讨论，并且在搜索网络学习资源时，尽量不浏览不相关内容。同时，任课教师应及时回复学生留言，解答其困惑，并与学生在互动交流过程中，及时纠正并消除其不良思想及不正确观念。
（三） 学校给予老师鼓励和支持
现阶段，新型网络载体在微生物学教学中的应用，仍处于探索阶段，需要任课教师下足功夫加大研究力度，才能不断总结教学经验，挖掘其应用价值和优势。为充分调动教师的积极性和主动性，学校应给予鼓励和支持，强化去探索创新意识，帮助教师解决教学过程中遇到的困难。并且，需要提供充足的经费，调整学校的教学制度，在政策方面给予支持，免除教师的后顾之忧，将更多时间和精力投入到新型网络载体教学研究方面。除此之外，还应该重视对教师的培训，使其学习并掌握网络信息技术，以便更好地在教学活动中加以应用。
三、 总结
在微生物学教学改革过程中，新型网络载体的应用是一项重要举措，对于教学效率和教学质量的提高都具有重要意义。广大教育者要充分认识到新型网络载体的优势所在，不断探索、研究科学、高效的教学策略，实现其在微生物学教学中的有效应用，改善传统教学模式中的不足和弊端，实现更加理想的教学效果。
（通讯作者：邵世和）
参考文献：
[1]范黎.微信支持下的网络辅助教学[J].微生物学通报，2015（12）：2505.
[2]唐小标，韩利军.网络教学在病原生物学中的应用[J].大陆桥视野，2017（10）：263-264.
作者简介： 申红星，王华，江苏省镇江市，江苏大学医学院。
关键词： 新型网络载体；微生物学；应用优势；教学改革
微生物学是生物学中的一门基础学科，具有较强的实践性以及较广的应用性，医学微生物学专业学生必须熟练掌握所学知识，才能满足社会对专业人才的要求。但是，就当前整体教学情況来看，存在学生学习兴趣缺乏、教学内容狭隘、师生互动不足等问题，教学效果并不理想。而利用QQ、微信等新型网络载体，可以实现教学改革，提高教学效率和教学质量。
一、 新型网络载体在微生物学教学中的应用优势
新型网络载体是指以网络为依托的教学载体形式，常见的包括QQ、微信等，为教学改革提供了新的思路和途径，具有多方面应用优势。
（一） 可以激发学生学习兴趣
传统微生物学教学基本以讲授式为主，老师围绕课本内容，通过黑板板书、模型分析、幻灯片放映等方式进行讲解，教学内容比较抽象，学生理解难度较大，不具备浓厚的学习兴趣。而借助新型网络载体，可以图文并茂、有声有色地将知识点呈现出来，课堂将会变得更加生动、有趣，学生注意力将会更加集中，有利于其学习兴趣的调动，便于课堂教学的顺利开展。比如，在学习革兰氏染色法时，可以以动画形式将具体实验步骤展现出来，便于学生理解和掌握该部分知识，可以强化学生的记忆，巩固所学内容，进而提高课堂教学效率。
（二） 可以丰富拓宽教学内容
微生物学教学大多都是以课本内容为主的，教学资源十分有限，并且课本内容更新较慢，所涉及的最新微生物学知识和技术较少，学生的知识面比较狭隘，无法形成较为系统且完善的知识结构，再加上课堂时间较短，都不利于学生知识的储备。而新型网络载体可以为师生提供丰富的网络资源，包括文字、图片、音频、视频等多种形式，打破了课堂教学的限制，可以开阔学生视野、积累更加丰富的知识。比如，老师可以通过发布空间说说或者朋友圈，分享当下广受关注的流行性病毒的变异和发病情况，也可以介绍生活中常见的病原微生物诊断方法等，可以拓宽并及时更新教学内容。
（三） 可以增强师生互动交流
大学与初中和高中的授课方式不同，学生学习更加自由、灵活，但是也导致师生之间课后交流的机会较少，学生遇到困惑时无法及时得到解答，不利于课堂教学成果的巩固，也会影响微生物学教学效果。而新型网络载体具有较强的互动功能，打破了时空限制，只要有网络支持，师生之间便可以通过文字信息、语音聊天、视频对话等方式进行互动交流，及时解答学生学习过程中所遇到的问题。同时，老师还可以在学习群中提出问题，让大家思考、讨论，让学生打开心扉、畅所欲言，增强了其思维能力和表达能力，有利于增进师生间感情。
二、 新型网络载体下微生物学教学改革
基于新型网络载体所体现出的众多优势，必须将其引入微生物学教学中，加快教学改革步伐，提高教学水平和教学质量。
（一） 明确新型网络载体的地位
相较于传统课堂教学模式，新型网络载体虽然优势众多，但是在实际应用时，应明确其辅助地位，将其作为一种重要的辅助教学手段，而不是完全取代传统课堂教学。在微生物学教学中引入新型网络载体时，必须做到主次分明，传统课堂教学可以与学生面对面交流，能够掌握学生的思想及情感状态，是经过长期实践不断总结的一种效率最高的教学模式，这是新型网络载体所不具有的特点。这就要求微生物学教师坚持以课堂为主、以新型网络教学载体为辅的基本原则，科学辩证两者之间的关系，才能使新型网络载体更好地服务于教学活动。
（二） 加强对学生的引导和管理
因为新型网络载体是以网络平台最为基础的，所以学生难免会接触到复杂的网络环境，而网络有着虚拟化特点，其中不乏大量消极、偏激的不良信息，无疑会对学生的思想价值观念造成影响，违背了教学改革的初衷。所以，在微生物教学中应用新型网络载体时，必须重视对学生的引导和管理，只针对教学内容展开讨论，并且在搜索网络学习资源时，尽量不浏览不相关内容。同时，任课教师应及时回复学生留言，解答其困惑，并与学生在互动交流过程中，及时纠正并消除其不良思想及不正确观念。
（三） 学校给予老师鼓励和支持
现阶段，新型网络载体在微生物学教学中的应用，仍处于探索阶段，需要任课教师下足功夫加大研究力度，才能不断总结教学经验，挖掘其应用价值和优势。为充分调动教师的积极性和主动性，学校应给予鼓励和支持，强化去探索创新意识，帮助教师解决教学过程中遇到的困难。并且，需要提供充足的经费，调整学校的教学制度，在政策方面给予支持，免除教师的后顾之忧，将更多时间和精力投入到新型网络载体教学研究方面。除此之外，还应该重视对教师的培训，使其学习并掌握网络信息技术，以便更好地在教学活动中加以应用。
三、 总结
在微生物学教学改革过程中，新型网络载体的应用是一项重要举措，对于教学效率和教学质量的提高都具有重要意义。广大教育者要充分认识到新型网络载体的优势所在，不断探索、研究科学、高效的教学策略，实现其在微生物学教学中的有效应用，改善传统教学模式中的不足和弊端，实现更加理想的教学效果。
（通讯作者：邵世和）
参考文献：
[1]范黎.微信支持下的网络辅助教学[J].微生物学通报，2015（12）：2505.
[2]唐小标，韩利军.网络教学在病原生物学中的应用[J].大陆桥视野，2017（10）：263-264.
作者简介： 申红星，王华，江苏省镇江市，江苏大学医学院。