【摘 要】
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21世纪以来,国内外业界普遍认可把“教育”视为博物馆的首要功能.但传统的博物馆教育往往局限于对展品所含知识的传播,这就很难与学校教育区分开来,也很难激发参观者的参观热
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21世纪以来,国内外业界普遍认可把“教育”视为博物馆的首要功能.但传统的博物馆教育往往局限于对展品所含知识的传播,这就很难与学校教育区分开来,也很难激发参观者的参观热情.本文以“如果没有外来种”教育活动为例,分析了上海自然博物馆探究性学习活动开发的理念与实践,结论表明与学校教育不同,博物馆教育不仅是传播科学知识,更能激发参观者对科学问题的兴趣或探索的热情,并且帮助参观者了解知识的发生过程、探索程序和未来的研究方向,更重要的是引导参观者特别是青少年初识科学研究的基本要素,享受科学研究的乐趣,并树立致力于科学
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