【摘 要】
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把作业布置给家长,对学生和家长益处多多。 把作业布置给家长可以保障家长的知情权,可以使家长及时了解教师的教学情况以及自家孩子的学习状况,进而采取得力的教育措施,因材施教。 把作业布置给家长可以促进亲子关系。比如,亲子阅读一方面让孩子获取大量课外知识,一方面增加了家长和孩子的共处时间,进而密切了亲子关系。 把作业布置给家长可以促进家长实施家庭教育。与以前相比,学生获取信息的途径越来越多。由于种
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把作业布置给家长,对学生和家长益处多多。
把作业布置给家长可以保障家长的知情权,可以使家长及时了解教师的教学情况以及自家孩子的学习状况,进而采取得力的教育措施,因材施教。
把作业布置给家长可以促进亲子关系。比如,亲子阅读一方面让孩子获取大量课外知识,一方面增加了家长和孩子的共处时间,进而密切了亲子关系。
把作业布置给家长可以促进家长实施家庭教育。与以前相比,学生获取信息的途径越来越多。由于种种原因,许多家长并不知道如何应对这种情况,如何帮助学生利用现代化工具(手机、电脑、学习机等)学习,更是摆在家长面前的全新课题。教师把作业布置给家长,这些有针对性的“家长作业”可以促使家长利用网络资源辅导孩子学习。
把作业布置给家长可以督促孩子学习。根据有关规定,教师不准给一、二年级的小学生留书面作业,而复习巩固当天所学知识又是必要的。这种情况下,就需要交给家长一些辅导孩子功课的任务。
社会实践作业必须由家长配合才能完成。鉴于安全等因素,实践类作业需家长参与。
家校合作是使教育功能最大化的有效方式。给家长布置目的明确、内容具体、操作性强的作业是切实可行的。
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编者按:教育的供给侧改革,要求学校建立服务于学生成长的“统一战线”,转变管理模式,重构课程体系,提高教育供给的质量和效率,满足学生全面个性发展的需要。本期,我们邀请了北京市一七一中学校长陈爱玉、北京市一零一中学校长郭涵、北京青年政治学院附属中学校长姜源,谈谈供给侧改革背景下学校教育变革的思考和实践。 学生为什么择校?表面上看是学生、家长的学习消费行为选择,实质则是教育供给质量差异。这是经济、社会
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我认为,把作业留给家长这种做法,本质是教师让家长配合学校,把家庭教育当作学校教育的延续。这不是真正意义上的家校合作。如此“合作”,教师、家长和学生都没有从中得到“好处”。 对儿童来说,会有三方面不利影响。 第一,不利于培养学生分析问题、解决问题的能力。作业的目的是检查学生当天所学知识的掌握情况,做作业的过程即是温故知新的过程。这个过程应该是:回忆上课所学的内容,思考题目的要求,完成或听、或说、
把作业留给家长,应该不应该? 要回答这个问题,需要我们首先了解学校布置家庭作业的初衷。 我们不否认,一些学校确实存在“懒教”的现象,教师工作压力大,负担重,或者能力不足,难以胜任教学工作,以致把原本该由本人承担的工作转嫁给了家长,一旦有家长提出异议,教师就可以拿“不关心子女教育”来反击。但我们更愿意相信,大多数学校布置作业,还是基于促进学生全面发展的考虑,特别是一些“习惯养成”“体验活动”“亲
在电力系统的构建当中,电力通信是其中最为重要的而构成部分,在整个电力系统当中都有着千丝万缕的关系,是变电、发电、送电以及配电、用电等多个不同的环节当中,能够有效的保
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