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如何进行创造性思维能力的训练，已成为我国当前美术教育改革的热门话题。本文从比伊斯的艺术观点和艺术实践中归结出两点：一是扩展“艺术”的观念，发展每个人潜在的艺术创造基质；二是启动逆向思维，展开对“本能”的回顾。两者相辅相成，共同关注人的素质，把“活动”这个概念引到美术领域中。前者突破了传统美学的阈限，使我们迫切面临着新旧观念的转换；后者涉及到具体的操作，让我们模糊地处理游戏与美术的界限