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建设和谐社会,需要和谐教育,和谐的师生关系是和谐教育的重要组成部分。那么,如何架构新型的、和谐的师生关系呢?笔者认为:
一、倡导民主平等是和谐关系基础
民主平等的思想是建立和谐师生关系的重要前提和根本保障。教师要尊重学生的人格,平等、公正、友善地对待每一位学生。孔子倡导“有教无类”的教育思想已有两千多年的历史,它的核心就是要求老师对待学生要一视同仁,公平公正,尤其在课堂上,教师以平等的态度对待每一位学生,信任学生,不偏爱优等生,不冷落中等生,不歧视后进生。以崇高的责任感、事业心尊重每一个鲜活的生命,鼓励学生表现自己的才能、重视学生的发言和提问,尊重学生的独特见解,使学生在自由、民主、平等的氛围中敞开心扉畅所欲言,使师生关系真诚友好地交流,这样才能互相理解、进而为教学服务,其课堂氛围也会是融洽,教学效果自然也会大大提升。
二、注重关爱学生是和谐关系的核心
教师对学生的爱是师生关系和谐的核心。正如教育家苏霍姆林斯基所说,“没有爱就没有教育”。一个成功的老师,应该平易近人,具有很强的亲和力,需要懂得童趣、保持一颗童心,尊重学生,爱护学生,与学生打成一片,成为学生的良师益友。教师不要吝惜一个关爱的眼神、一名亲切的问候、一个亲近的动作,因为它表现出教师的情感,同时也让学生荡起心中的幸福感,使其感到一种被关爱、被尊重、被信任的感觉,从而促进师生的情感交流,调动学生的积极性。比如,在工作中,经常主动找学生交心谈心,课间与学生一起玩耍、游戏,与学生一起开展课外活动等,使孩子消除对老师的恐惧心理,主动与老师亲近。
三、提高教师威信是和谐关系的保证
“亲其师,才能信其道”。教师要有一种让学生感到发自内心的尊重和信服的感召力,要使自己形成一个强大的磁场,一个个小“磁针”主动围绕在其周围,乐意听其“传道、授业、解惑”。教师的威信是教师综合素质的外在表现,来自两个方面,一是教师高尚道德和品质,二是教师拥有渊博的知识和高超的技艺。实践证明,有威信的教师让学生感到心悦诚服,亲切而不失威严,对其传授知识和思想观点深信不疑,让学生威到安全敢于提出问题,大胆发表自己的观点;其表扬让学生感到无比骄傲,即使批评学生也会欣然接受,并将作为鞭策自己的动力。所以教师要用自己的威信影响学生,给学生以积极的情结体验,创造良好的课堂氛围。
一、倡导民主平等是和谐关系基础
民主平等的思想是建立和谐师生关系的重要前提和根本保障。教师要尊重学生的人格,平等、公正、友善地对待每一位学生。孔子倡导“有教无类”的教育思想已有两千多年的历史,它的核心就是要求老师对待学生要一视同仁,公平公正,尤其在课堂上,教师以平等的态度对待每一位学生,信任学生,不偏爱优等生,不冷落中等生,不歧视后进生。以崇高的责任感、事业心尊重每一个鲜活的生命,鼓励学生表现自己的才能、重视学生的发言和提问,尊重学生的独特见解,使学生在自由、民主、平等的氛围中敞开心扉畅所欲言,使师生关系真诚友好地交流,这样才能互相理解、进而为教学服务,其课堂氛围也会是融洽,教学效果自然也会大大提升。
二、注重关爱学生是和谐关系的核心
教师对学生的爱是师生关系和谐的核心。正如教育家苏霍姆林斯基所说,“没有爱就没有教育”。一个成功的老师,应该平易近人,具有很强的亲和力,需要懂得童趣、保持一颗童心,尊重学生,爱护学生,与学生打成一片,成为学生的良师益友。教师不要吝惜一个关爱的眼神、一名亲切的问候、一个亲近的动作,因为它表现出教师的情感,同时也让学生荡起心中的幸福感,使其感到一种被关爱、被尊重、被信任的感觉,从而促进师生的情感交流,调动学生的积极性。比如,在工作中,经常主动找学生交心谈心,课间与学生一起玩耍、游戏,与学生一起开展课外活动等,使孩子消除对老师的恐惧心理,主动与老师亲近。
三、提高教师威信是和谐关系的保证
“亲其师,才能信其道”。教师要有一种让学生感到发自内心的尊重和信服的感召力,要使自己形成一个强大的磁场,一个个小“磁针”主动围绕在其周围,乐意听其“传道、授业、解惑”。教师的威信是教师综合素质的外在表现,来自两个方面,一是教师高尚道德和品质,二是教师拥有渊博的知识和高超的技艺。实践证明,有威信的教师让学生感到心悦诚服,亲切而不失威严,对其传授知识和思想观点深信不疑,让学生威到安全敢于提出问题,大胆发表自己的观点;其表扬让学生感到无比骄傲,即使批评学生也会欣然接受,并将作为鞭策自己的动力。所以教师要用自己的威信影响学生,给学生以积极的情结体验,创造良好的课堂氛围。