【摘 要】
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学校教育的对象是学生,而进入学校教育环境之中的学生从来就不是一块块的白板,而是带着各不相同的教育准备走进校园的.这种教育准备深刻地体现着学生的家庭环境以及其所接触
【机 构】
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北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心
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学校教育的对象是学生,而进入学校教育环境之中的学生从来就不是一块块的白板,而是带着各不相同的教育准备走进校园的.这种教育准备深刻地体现着学生的家庭环境以及其所接触到的各种情境,正因为如此,作为学校管理核心的学生评价,就不能无视这种一开始就体现出来的学生之间的不同.本文所要论述的价值附加评价正是体现这一观点的一种有效管理工具.
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