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[摘 要] 目的：探讨早期语言康复训练联合言语治疗仪治疗失语症的效果。方法：选择到市中医院就诊的失语症患者，搜集到病例72例，分为两组，分别给予不同的方式进行治疗，对比两组的治疗效果。结果：实验组的CRRCAE评分相比常规组均明显更高，P<0.05。结论：对失语症患者选择早期语言康复训练+言语治疗仪进行治疗，便于提高临床疗效。
[关 键 词] 言语治疗仪；语言康复训练；失语症
[中图分类号] R49 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0120-01
失语症是由于患者语言理解与语言使用的功能障碍导致其社交活动受限，对其日常生活质量造成了严重的影响，使患者的身心痛苦递增[1]。为此，本次研究选择72例失语症患者，分别给予不同的方式进行治疗，详情如下文。
一、资料与方法
（一）基础资料
选择到市中医院就诊的失语症患者，搜集到病例72例，时间段为2015.6.20-2017.6.20。
分为两组（n=36，信封随机分组模式）。常规组：20例男性患者，16例女性患者，48岁为最小的年龄，78岁为最大的年龄，（63.58±2.30）岁为平均年龄；实验组：21例男性患者，15例女性患者，50岁为最小的年龄，79岁为最大的年龄，（63.78±2.25）岁为平均年龄。对比两组的基础资料无明显的差异，P>0.05。
（二）方法
对两组患者均给予基础治疗方案，包括小脑顶核电刺激治疗、营养神经、控制肌张力、改善微循环、对症干预等。实验组加用早期语言康复训练与言语治疗仪进行干预。
语言康复训练：指导患者进行口唇运动，反复进行吹蜡烛、鼓腮、吹口哨、撅嘴等；指导患者进行舌运动，反复进行伸缩舌头练习，并进行左边、右边、上边、下边舔唇等，若患者主动运动较为困难，应对舌头采用吸舌器进行牵引；指导患者进行软腭抬举训练：反复进行张口发音（“啊”音）；指导患者进行气息训练，深吸氣后并大口发声（“啊”音或者“i”音）；指导患者选择对一对的方式进行交流沟通，每次维持30min左右。可选择听理解训练：医护人员将适当的图片进行展示，并诱导患者正确指示，可指导患者对指令进行执行，包括抬腿、举手等；选择图文、图图、文文等方式开展阅读理解训练，并依照从简至难的方式进行训练；指导患者进行自发语训练：患者可对照镜子进行发音，并选择较为简单的文字、歌曲、诗歌等进行语言练习，可对1～10的数字进行发音；对日常生活中常见的物品进行展示并指导患者念出，指导患者如何对想要做的事情进行指出，包括洗澡、吃饭等，可选择诗歌、卡片等指导患者进行词语的复述。
言语治疗仪：依照患者的诊断结果选择言语治疗仪进行治疗，仪器会将训练方式自动生成，1s为刺激时间，3s为休息时间，并依照实际情况对电流强度进行调整，每日治疗2次，20min/次，同时治疗师应指导患者对元音、鼻音、唇音等进行练习指导。
（三）观察项目
对比两组患者治疗后10d的汉语标准失语症检查（CRRCAE）评分，评分越低表示失语症状越显著。
（四）统计学方法
将两组失语症患者的统计学资料记录至SPSS21.0的软件中进行处理，选择P<0.05表示组间数据差异具有统计学意义。
二、结果
由下表知晓，实验组的CRRCAE评分相比常规组均明显更高，P<0.05。
三、讨论
运动性失语属于常见的失语症类型，以复述能力差、口语表达障碍、听理解相对保留等作为主要的临床症状，而完全性失语属于最为严重的类型，存在理解能力严重障碍、口咽表达能力严重障碍、无法复述等主要的症状。
由于人体中枢系统的可塑性很强，一旦受损，将会引发机能代偿与重组现象，可选择语言康复治疗方案，进行多方面的干预，包括对实物进行各种刺激（听觉、视觉、触觉、嗅觉等），指导患者进行反应，对错误反应进行纠正，并对正确反应进行强化，利于建立正确的语言模式。言语治疗仪便于帮助患者训练构音器官，可依据患者的诊断结果将相应的发声训练方案自动生成，帮助患者对胸腔音域进行训练，利于有效缓解其咽喉部位的肌肉麻痹现象，对发音的功能进行调节，利于正确发音，及时改善言语失用、口颜面失用等现象，训练口语表达能力[2]。结果显示，实验组的CRRCAE评分相比常规组均明显更高。
综上情况可知，对失语症患者而言，选择早期语言康复训练+言语治疗仪进行治疗，便于提高临床疗效，值得采纳。
参考文献：
[1]石璐，崔丽颖，刘新，等.早期语言康复训练联合言语治疗仪治疗失语症的疗效观察[J].中国冶金工业医学杂志，2017，34（1）.
[2]李芳芳.早期语言康复训练联合言语治疗仪治疗失语症的疗效观察[J].医药前沿，2018，8（5）.
[关 键 词] 言语治疗仪；语言康复训练；失语症
[中图分类号] R49 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0120-01
失语症是由于患者语言理解与语言使用的功能障碍导致其社交活动受限，对其日常生活质量造成了严重的影响，使患者的身心痛苦递增[1]。为此，本次研究选择72例失语症患者，分别给予不同的方式进行治疗，详情如下文。
一、资料与方法
（一）基础资料
选择到市中医院就诊的失语症患者，搜集到病例72例，时间段为2015.6.20-2017.6.20。
分为两组（n=36，信封随机分组模式）。常规组：20例男性患者，16例女性患者，48岁为最小的年龄，78岁为最大的年龄，（63.58±2.30）岁为平均年龄；实验组：21例男性患者，15例女性患者，50岁为最小的年龄，79岁为最大的年龄，（63.78±2.25）岁为平均年龄。对比两组的基础资料无明显的差异，P>0.05。
（二）方法
对两组患者均给予基础治疗方案，包括小脑顶核电刺激治疗、营养神经、控制肌张力、改善微循环、对症干预等。实验组加用早期语言康复训练与言语治疗仪进行干预。
语言康复训练：指导患者进行口唇运动，反复进行吹蜡烛、鼓腮、吹口哨、撅嘴等；指导患者进行舌运动，反复进行伸缩舌头练习，并进行左边、右边、上边、下边舔唇等，若患者主动运动较为困难，应对舌头采用吸舌器进行牵引；指导患者进行软腭抬举训练：反复进行张口发音（“啊”音）；指导患者进行气息训练，深吸氣后并大口发声（“啊”音或者“i”音）；指导患者选择对一对的方式进行交流沟通，每次维持30min左右。可选择听理解训练：医护人员将适当的图片进行展示，并诱导患者正确指示，可指导患者对指令进行执行，包括抬腿、举手等；选择图文、图图、文文等方式开展阅读理解训练，并依照从简至难的方式进行训练；指导患者进行自发语训练：患者可对照镜子进行发音，并选择较为简单的文字、歌曲、诗歌等进行语言练习，可对1～10的数字进行发音；对日常生活中常见的物品进行展示并指导患者念出，指导患者如何对想要做的事情进行指出，包括洗澡、吃饭等，可选择诗歌、卡片等指导患者进行词语的复述。
言语治疗仪：依照患者的诊断结果选择言语治疗仪进行治疗，仪器会将训练方式自动生成，1s为刺激时间，3s为休息时间，并依照实际情况对电流强度进行调整，每日治疗2次，20min/次，同时治疗师应指导患者对元音、鼻音、唇音等进行练习指导。
（三）观察项目
对比两组患者治疗后10d的汉语标准失语症检查（CRRCAE）评分，评分越低表示失语症状越显著。
（四）统计学方法
将两组失语症患者的统计学资料记录至SPSS21.0的软件中进行处理，选择P<0.05表示组间数据差异具有统计学意义。
二、结果
由下表知晓，实验组的CRRCAE评分相比常规组均明显更高，P<0.05。
三、讨论
运动性失语属于常见的失语症类型，以复述能力差、口语表达障碍、听理解相对保留等作为主要的临床症状，而完全性失语属于最为严重的类型，存在理解能力严重障碍、口咽表达能力严重障碍、无法复述等主要的症状。
由于人体中枢系统的可塑性很强，一旦受损，将会引发机能代偿与重组现象，可选择语言康复治疗方案，进行多方面的干预，包括对实物进行各种刺激（听觉、视觉、触觉、嗅觉等），指导患者进行反应，对错误反应进行纠正，并对正确反应进行强化，利于建立正确的语言模式。言语治疗仪便于帮助患者训练构音器官，可依据患者的诊断结果将相应的发声训练方案自动生成，帮助患者对胸腔音域进行训练，利于有效缓解其咽喉部位的肌肉麻痹现象，对发音的功能进行调节，利于正确发音，及时改善言语失用、口颜面失用等现象，训练口语表达能力[2]。结果显示，实验组的CRRCAE评分相比常规组均明显更高。
综上情况可知，对失语症患者而言，选择早期语言康复训练+言语治疗仪进行治疗，便于提高临床疗效，值得采纳。
参考文献：
[1]石璐，崔丽颖，刘新，等.早期语言康复训练联合言语治疗仪治疗失语症的疗效观察[J].中国冶金工业医学杂志，2017，34（1）.
[2]李芳芳.早期语言康复训练联合言语治疗仪治疗失语症的疗效观察[J].医药前沿，2018，8（5）.