【摘 要】
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中小学教师做课题,就要"研究老师该研究的问题,研究老师能研究的问题,研究老师有回报的问题",学校要长远发展、快速转型,就必须引领教师做科研,其核心要务在做引领教师做切合
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中小学教师做课题,就要"研究老师该研究的问题,研究老师能研究的问题,研究老师有回报的问题",学校要长远发展、快速转型,就必须引领教师做科研,其核心要务在做引领教师做切合实际,能够胜任,富有实效的科研。本文围绕中小学微型课题"研究老师该研究的问题,研究老师能研究的问题,研究老师有回报的问题"这一管理理念,提出了中小学微型课题管理的三大策略。
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