【摘 要】
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<正>《数学课程标准》指出:"合情推理是从已有的事实出发,凭借经验和直觉,通过归纳和类比等推断某些结果。"如何挖掘学生的潜能,培养学生的合情推理能力呢?一、基于学生原有
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<正>《数学课程标准》指出:"合情推理是从已有的事实出发,凭借经验和直觉,通过归纳和类比等推断某些结果。"如何挖掘学生的潜能,培养学生的合情推理能力呢?一、基于学生原有的认知水平,培养合情推理能力一年级上册的"认识物体"中主要教学初步认识长方体、正方体、圆柱和球。在教学过程中,经过孩子自己的操作、观察、比较、分类和老师的适时点拨,很多学生对显性的长方体、正方体、圆柱和球的外部特征比较容易理解。但对于感受平面和曲面的不同,学生很难理解。因此,在教学中应该通过
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