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摘 要：随着时代的进步，科技不断发展，我们已经进去信息时代，科技已经渗透到我们生活的方方面面。尤其是教育行业，和科技的联系更为密切，许多学校已经引入了计算机多媒体教学，利用较为先进的方式进行授课。此篇文章简要分析了多媒体教学的突出作用，讨论了多媒体技术对孩子的各项发展的深远影响，浅谈了多媒体技术对学生素质教育的指导和借鉴作用。
关键词：多媒体技术；素质教育；教学技术
一、引言
多媒体技术的迅速发展，标志着信息化时代的到来。将多媒体技术应用到教育行业，对孩子的发展无疑是一个良好的契机。多媒体技术作为教育学的一大辅助工具，对学生的发展具有长远影响，尤其有助于学生各方面能力的提高，有利于教师对学生实行素质教育。素质教育，顾名思义就是根据社会的需要，以促进学生全面发展为根本目的的一种教育。素质教育主要推崇尊重学生的主体地位，不断深层次的挖掘学生的潜能，全方位的培养学生，不断激发他们的创造性思维，而多媒体时代的到来，无疑助力国家倡导的素质教育的发展。
二、多媒体教学对学生智力的影响
按照传统的教学观念，教学质量的优劣多半取决于教师的方法和技巧，教师的教学方法和管理模式的好与坏，直接关系着学生所接受教育的水平。在教育这一行业中，教师扮演着重要的角色。但随着多媒体技术的发展，人们的传统教育观念得到改变。课堂逐渐被更多的影像、声音所丰富，课堂不在那么单调乏味，相反，现在的课堂更多的给学生们带来视听的冲击，激发学生创造性思维的发展。随着新型传播技术的介入，学生们利用多媒体接受教育逐步成为可能，绘声绘色的讲解，跳跃的动画，都有助于学生对知识的理解，让学生在快乐中接受知识已经不是难事。多媒体教育模式使教学效果实现最优，还有助于提升学生的各项能力。
利用多媒体教学，其海量的多种形式的信息，可以提高学生们在课堂上的积极性，绘声绘色的图像也吸引学生们的注意力。教师利用多媒体技术，可以在课堂上营造一种良好的多媒体环境。例如，在课堂上，学生想多了解关于数学的简单运算，学生自己就可以控制获取资源包，里面包含形象的材料以及丰富的文本信息，这些都可以辅助学生更深层次的学习。在这个过程中，丰富的图像调动学生的视听，让学生真正的去思考，多媒体在这个过程中也发挥着巨大的作用，作为学生们学习的辅导者，对孩子们的学习起到了重大的影响，极大的提高了学生的智能水平。
三、多媒体教学对素质教育的深远影响
（一）形象化的教学可以提高教学质量
多媒體教学将知识以丰富的文字、图像的形式传达给学生，这种些多媒体信息，给学生一种身临其境的感觉。例如，在孩子小学阶段，对图文比较敏感，所以在小学数学的教学中，可利用多媒体用形象丰富的动画来引起学生的兴趣，使其对学习有兴趣，让学生们乐在其中。简易的动画让他们对几何形状以及数字变得敏感，有助于课堂进程的推进。这样的教育模式突破了时间和空间的限制，打破了以前生硬的教学模式，表现出了课本上的静态内容，虚拟动画可以让学生在快乐中学习，毫无压力，对学习也不反感。多媒体信息丰富多样，各方面的刺激学生的大脑皮层，从而充分调动学生的各个器官，不断发展学生的视听说能力，这种多媒体教学比原有的教学方式要有利的多，多媒体教学可以使学生的记忆更深刻，使学生全面发展，产生更优的学习效果。再利用多媒体教学时，对于教师而言，操作复杂指数低，并发问题也比较少，在一定程度上，课堂效率也大大提高了。
（二）有利于兼顾全体，从而因材施教
在多媒体教室中，教师在教师工作站上利用课件来进行授课，学生在自己的工作站上接受课件，听老师授课。每个学生接收到的老师授课的内容都是一样的。这种授课方式，就避免了传统的课堂中后排学生听课效率差的问题。
在多媒体教室里，由教师工作站向学生工作站发送练习题目。待同学们做完练习之后，将答案输入，计算机进行评判。在练习的过程中，学生的正误率在教师工作站都可以显示，教师就可以对学生进行分层次管理，从而实现个别辅导，达到真正意义上的“因材施教”。对正确率高的学生，教师就可以发送给她额外的练习，如果错误率高的学生，教师要找出学生的错误点，因材施教。这种全方位的个性化教学，提高了学生的学习效率，同时也真正做到了“因材施教”，有助于学生的发展。
（三）有利于提高学生的创新意识
爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，知识是有限的，而想象可以囊括整个世界。”我们要尤其注意学生创造性思维的发展，在小学阶段是学生好奇心与想象最终的阶段，要充分调动他们的想象，促进学生的发展。利用多媒体进行的教育是艺术教育，它鼓励学生去实践，去应用头脑解决问题，这样才能突破书本上的限制，多涉猎书本以外的知识。运用多媒体技术来丰富教学，利用丰富的图像信息开拓学生视野。提高了他们的创造力。丰富的动画能调动学生的视听，激发了学生的思维能力，促进学生的全面发展。
根据教育部发布实施的《跨世纪素质教育工程》中要求：中国青少年不应只是学会学习，还要学会做人，学会劳动，具有健全的人格与健康的个性，学会合作，学会审美。因此，多媒体教学在对学生促进全面发展方面具有不可替代的作用。
四、结语
小学教育的目的不在于培养出多少人才，而在于激发了多少学生内在的潜能。多媒体技术作为教育的辅助工具，极大的促进了教育的进步。多媒体教学的丰富的信息以及海量的图画对处在小学阶段的学生有着重要的作用。丰富的图像会充分调动学生的各大感官，激发学生的实践动手能力，激发学生的创造性思维，而这些能力正是学生在小学阶段所应该培养的。同时它还有利于开发学生智力，有利于教师对学生进行因材施教，有利于学生提高自身的创新能力。可见，多媒体技术在教育中发挥着不可替代的作用，因此随着时代的发展，多媒体技术必将越来越受重视。
参考文献：
[1]薛美英.关于多媒体技术与学生素质教育的几点思考[J].渭南师范学院学报，2003：85-86.
[2]土振福.多搽体技术在实施素质教育中的实践[J].大庆高等专科学校学报，2000，（04）：57-59.
关键词：多媒体技术；素质教育；教学技术
一、引言
多媒体技术的迅速发展，标志着信息化时代的到来。将多媒体技术应用到教育行业，对孩子的发展无疑是一个良好的契机。多媒体技术作为教育学的一大辅助工具，对学生的发展具有长远影响，尤其有助于学生各方面能力的提高，有利于教师对学生实行素质教育。素质教育，顾名思义就是根据社会的需要，以促进学生全面发展为根本目的的一种教育。素质教育主要推崇尊重学生的主体地位，不断深层次的挖掘学生的潜能，全方位的培养学生，不断激发他们的创造性思维，而多媒体时代的到来，无疑助力国家倡导的素质教育的发展。
二、多媒体教学对学生智力的影响
按照传统的教学观念，教学质量的优劣多半取决于教师的方法和技巧，教师的教学方法和管理模式的好与坏，直接关系着学生所接受教育的水平。在教育这一行业中，教师扮演着重要的角色。但随着多媒体技术的发展，人们的传统教育观念得到改变。课堂逐渐被更多的影像、声音所丰富，课堂不在那么单调乏味，相反，现在的课堂更多的给学生们带来视听的冲击，激发学生创造性思维的发展。随着新型传播技术的介入，学生们利用多媒体接受教育逐步成为可能，绘声绘色的讲解，跳跃的动画，都有助于学生对知识的理解，让学生在快乐中接受知识已经不是难事。多媒体教育模式使教学效果实现最优，还有助于提升学生的各项能力。
利用多媒体教学，其海量的多种形式的信息，可以提高学生们在课堂上的积极性，绘声绘色的图像也吸引学生们的注意力。教师利用多媒体技术，可以在课堂上营造一种良好的多媒体环境。例如，在课堂上，学生想多了解关于数学的简单运算，学生自己就可以控制获取资源包，里面包含形象的材料以及丰富的文本信息，这些都可以辅助学生更深层次的学习。在这个过程中，丰富的图像调动学生的视听，让学生真正的去思考，多媒体在这个过程中也发挥着巨大的作用，作为学生们学习的辅导者，对孩子们的学习起到了重大的影响，极大的提高了学生的智能水平。
三、多媒体教学对素质教育的深远影响
（一）形象化的教学可以提高教学质量
多媒體教学将知识以丰富的文字、图像的形式传达给学生，这种些多媒体信息，给学生一种身临其境的感觉。例如，在孩子小学阶段，对图文比较敏感，所以在小学数学的教学中，可利用多媒体用形象丰富的动画来引起学生的兴趣，使其对学习有兴趣，让学生们乐在其中。简易的动画让他们对几何形状以及数字变得敏感，有助于课堂进程的推进。这样的教育模式突破了时间和空间的限制，打破了以前生硬的教学模式，表现出了课本上的静态内容，虚拟动画可以让学生在快乐中学习，毫无压力，对学习也不反感。多媒体信息丰富多样，各方面的刺激学生的大脑皮层，从而充分调动学生的各个器官，不断发展学生的视听说能力，这种多媒体教学比原有的教学方式要有利的多，多媒体教学可以使学生的记忆更深刻，使学生全面发展，产生更优的学习效果。再利用多媒体教学时，对于教师而言，操作复杂指数低，并发问题也比较少，在一定程度上，课堂效率也大大提高了。
（二）有利于兼顾全体，从而因材施教
在多媒体教室中，教师在教师工作站上利用课件来进行授课，学生在自己的工作站上接受课件，听老师授课。每个学生接收到的老师授课的内容都是一样的。这种授课方式，就避免了传统的课堂中后排学生听课效率差的问题。
在多媒体教室里，由教师工作站向学生工作站发送练习题目。待同学们做完练习之后，将答案输入，计算机进行评判。在练习的过程中，学生的正误率在教师工作站都可以显示，教师就可以对学生进行分层次管理，从而实现个别辅导，达到真正意义上的“因材施教”。对正确率高的学生，教师就可以发送给她额外的练习，如果错误率高的学生，教师要找出学生的错误点，因材施教。这种全方位的个性化教学，提高了学生的学习效率，同时也真正做到了“因材施教”，有助于学生的发展。
（三）有利于提高学生的创新意识
爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，知识是有限的，而想象可以囊括整个世界。”我们要尤其注意学生创造性思维的发展，在小学阶段是学生好奇心与想象最终的阶段，要充分调动他们的想象，促进学生的发展。利用多媒体进行的教育是艺术教育，它鼓励学生去实践，去应用头脑解决问题，这样才能突破书本上的限制，多涉猎书本以外的知识。运用多媒体技术来丰富教学，利用丰富的图像信息开拓学生视野。提高了他们的创造力。丰富的动画能调动学生的视听，激发了学生的思维能力，促进学生的全面发展。
根据教育部发布实施的《跨世纪素质教育工程》中要求：中国青少年不应只是学会学习，还要学会做人，学会劳动，具有健全的人格与健康的个性，学会合作，学会审美。因此，多媒体教学在对学生促进全面发展方面具有不可替代的作用。
四、结语
小学教育的目的不在于培养出多少人才，而在于激发了多少学生内在的潜能。多媒体技术作为教育的辅助工具，极大的促进了教育的进步。多媒体教学的丰富的信息以及海量的图画对处在小学阶段的学生有着重要的作用。丰富的图像会充分调动学生的各大感官，激发学生的实践动手能力，激发学生的创造性思维，而这些能力正是学生在小学阶段所应该培养的。同时它还有利于开发学生智力，有利于教师对学生进行因材施教，有利于学生提高自身的创新能力。可见，多媒体技术在教育中发挥着不可替代的作用，因此随着时代的发展，多媒体技术必将越来越受重视。
参考文献：
[1]薛美英.关于多媒体技术与学生素质教育的几点思考[J].渭南师范学院学报，2003：85-86.
[2]土振福.多搽体技术在实施素质教育中的实践[J].大庆高等专科学校学报，2000，（04）：57-59.