爱是教育的灵魂。成都市龙泉驿区第二小学校笃行“博爱育人”理念，将爱渗透进学生、教师、家长的思政建设工作中，达到了润物无声的效果。
　　爱是一种欣赏和摆渡。学校学生主要是新市民子女和外来务工人员子女，面对这些因父母忙于生计而缺少关爱的学生，想要做好思想工作就需倾注更多耐心、细心和爱。去年10月，我在校园巡视时发现一名正和老师发脾气、推倒了桌子的学生——这是一名曾经考7分的学习和行为“暂困生”。我蹲下来轻轻地抱着他的腰，牵着他的手。原本和老师对峙、僵硬的身体慢慢柔软下来，满眼的怒火也变成了满眶的泪水。我搂着他的肩、牵着他的手来到办公室，首先獎给他一块巧克力，告诉他：“谢谢你愿意跟着校长妈妈走，这是你对校长妈妈的信任，巧克力是对你的感谢。”孩子眼中满是感激和愧疚，主动向我承认了错误，还和我拉钩达成了约定——今后要尊重老师，遵守规则。“校长妈妈，接下来你就看我的表现吧！”11月的一个中午，我的窗下传来了最美的童音：“校长妈妈，你知道吗，我月考考了83分！”这件事对我产生了深深的影响：润物无声的思想工作，能够唤醒儿童、激发潜能、点燃理想。
　　爱是一种引领和激励。学校是自由温暖的园地，是学生童年生长的摇篮，是教师幸福成长的沃土。在这一核心理念的指引下，学校努力发掘每一名教师的优势和长处，尽最大可能为教师创造自主发展、专业成长的空间。尽管我们所从事的教育教学工作非常平凡，跟“惊天动地”毫不沾边，但就在这平凡无奇中，一大批教师以实际行动诠释着“为人师表”——年轻教师学而不厌、诲人不倦，践行着终身学习的理念，他们代表着学习型的“乐学”教师;老教师勇挑重担、尽职尽责、敬业精业，他们代表着务实工作的“乐教”教师。学校连续三年开展“木兰花开”“感动二小年度故事人物”开讲活动。通过每半个月推送一位感动二小教师，每季度宣传感动二小团队，每年举办“木兰花开”“故事人物、故事团队、故事讲述人”颁奖典礼，激励教师们温润初心、笃定前行。我们希望，二小教师用高尚的师德、满腔的热情，点亮校园启智的明灯;用守望与真诚、无私与奉献，诠释“博爱育人”的内涵。
　　爱是一种理解和包容。有人说，家长是学校最重要的裁判。此言毫不夸张。尽管学校推行了一系列改革，师资队伍不断优化，办学水平稳步提升，但是一些家长对我们的了解还不够。2015年，学校旁边本科学院的教职工子女被从实验小学划到了我校。起初这些家长不接受，认为我们的教师不优秀。纵然最后把孩子送来了，对教师和学校也是“百般刁难”。面对这些不理解的家长，教师们报之以包容，努力做到“让每颗星星都闪耀”，用出色的教育教学成绩进行无声的回应。一年以后，家长们纷纷告诉院领导：原来这所学校也是很不错的。如今区领导看见我们就表扬：“你们用‘博爱育人’的理念和实际业绩赢得了家长的认同。”
　　最后，我们来聆听一位教师的心声吧：“2020年是极不平凡的一年，也是我到二小这个大家庭的第二年。作为一名平凡岗位上的平凡体育教师，我被这里很多的不平凡和小温暖感动着。这些温暖累加起来，让我整个人变得明朗。我要把这些温暖铭记于心，更加坚定地前行。”
　　（作者单位：成都市龙泉驿区第二小学校）
　　责任编辑：周丽