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增强感知 领悟数学——以“认识负数”教学为例
增强感知 领悟数学——以“认识负数”教学为例
来源 :重庆与世界:教师发展 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wadfgh1234
【摘 要】
:
小学生要学好数学就得获取非常丰富的感知,积累丰厚的表象,并在此基础上实现感悟的提升,从而领悟数学知识的本质。负数的认识这部分内容,对小学生来讲是一个新的开始,所以教学中帮
【作 者】
:
祁顺成
【机 构】
:
江苏省宝应县射阳湖小学
【出 处】
:
重庆与世界:教师发展
【发表日期】
:
2015年12期
【关键词】
:
数学知识
阶段教学
感知
负数
领悟
小学生
质变
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小学生要学好数学就得获取非常丰富的感知,积累丰厚的表象,并在此基础上实现感悟的提升,从而领悟数学知识的本质。负数的认识这部分内容,对小学生来讲是一个新的开始,所以教学中帮助学生积累感知、积累经验就成为本阶段教学的重中之重。只有当学生的积累达到一定的限度,才能使原有的数的认识产生质变,
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