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目的：探讨外科教学中给予实习护士新型医患关系教育的效果.方法：选取2012年3月-2012年12月在本社区医院实习的120名学生,按数字法将其随机分为观察组和对照组,每组学生各60例,其中对照组学生仅给予常规教学方法,观察组患者在常规教学方法的基础上给予新型医患关系教育.比较两组实习效果.结果：实验组学生的转科成绩明显优于对照组学生,两组学生转科成绩数据比较差异有统计学意义（P＜0.05）;实验组学生对外科教学的内容兴趣、语言表达能力的提高、分析和解决问题能力、实习主动性以及对医患关系的认识均优于对照组,