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摘 要：随着科学技术的发展，互联网在我们日常生活中占据着有越来越重要的地位，现如今计算机课程是我国高职教育的一门公共基础课。与教育、医疗、经济和科技都有着一定的联系，然而现在的高职计算机教育中仍然存在着诸多问题，比如学生们的专业理论知识体系不扎实，缺少主动学习的能力，缺乏刻苦钻研的精神，没有创新认识，缺乏创新的能力，因此在高职计算机教学当中老师需要不断地创新自己的教学方法，让学生们在计算机学习当中提高积极性、主动性和创造性。该文就此创新教育在高职计算机教学中的应用进行了分析。
关键词：高职 计算机 创新教学
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）09（c）-0168-02
创新是新知识的源泉，是企业的立足之本，是一个国家不断进步的灵魂，只有不断地创新才能紧随时代的潮流而不被淘汰，在高职计算机教学中让创新教育走进课堂是新课程改革和素质教育的必然要求，培养学生们的创新素质包含以下几个方面：创新意识的形成，创新思维和能力的形成，让学生们学会自主创新，以此适应社会岗位的需求，计算机课程已经成为为社会和国家培养创新型和综合型人才的重要课程，因此作为高职计算机教学的老师必须认识到创新在教学当中的重要性，让创新教育走进课堂，培养学生们的创新能力。作为老师可以从以下几个方面提高创新在计算机教学当中的应用。
1 创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”。培养学生的兴趣离不开一个良好的氛围，环境可以造就一個人同时也可以毁掉一个人，因此在教学中营造一个良好的学习氛围显得尤为重要。一个丰富多彩、生动形象的学习环境可以充分调动学生的主动性和积极性。从而引导学生自主学习和探究性学习，进而培养学生的创新思维，使自己更加全面，更好地适应社会。老师可以通过以下几个方面为学生们创造良好的学习氛围进而激发学生的创新思维。
1.1 教学场景的创新
传统的教学一般是老师在讲台上通过放幻灯片方式让学生们在下面听，这样的课堂效率十分低，如果老师改变一下自己的教学方式，有可能起到事半功倍的效果；例如：在学习处理软件Word的图文表混合排版时，老师可以让学生们自己或者合作制作一份精美的贺卡，要求在里面包含本课堂的几个知识点，编辑文字，插入图片和图表，进行手工报的排版和页面的设置从而实现学生们对Word图文表混合排版时所用到的工具及页面的设置有更加深刻的理解，相信有了这一个新的教学环境的设置，学生们通过自己的实际操作对所学的知识有了更加深刻的理解，在操作的过程中会及时发现自己的问题，并且自主地去寻找解决的方法。通过这样的方式学生们极大地提高了学习计算机的主动性和积极性，让学生们慢慢形成创新意识，进而培养学生的创新思维，让学生们学有所创。
1.2 教学方法的创新
每个老师都有自己的教学方法，而学生们大都比较喜欢教学方法新颖有趣的老师。因此老师在教学中要不断地去尝试各种教学方法，找到最适合学生学习的方法。笔者认为可以采用以下几种教学方法。
1.2.1 多媒体辅助教学
与常规的教学方法相比，多媒体辅助教学具有许多优势。计算机课程的学习本来就是一个处于科技前沿的教程，要及时采用一些先进的教学工具，让学生从心底感受到他们专业的优势。例如，在学习网页制作时，通过多媒体技术图、文、声、像并茂，形象生动地展现一些重点的内容，有利于激起学生对知识的探索兴趣，从而提高课堂的学习效率。
1.2.2 实践教学
现在的各学科教学模式过分重视理论而忽视了实践教学的重要性，理论和实践是分不开的，正如邓小平说的“实践是检验真理的唯一标准”。并且计算机本来就是一个需要大量实验课的学科，学生只有通过亲自动手操作，才能真正掌握所学的知识。计算机教学并不仅局限于课堂，而是让计算机教学走进生活，在生活中学习。例如，在学习完Excel时，老师可以让学生通过上机操作来熟练一下所学的内容，给学生几份以往的成绩单让他们通过上机操作计算出各学科的平均分，并且按照成绩高低进行排序，同时对页面进行设置，将其打印出来。通过这样的练习，学生们极大地提高了学习积极性。又比如，学习PACES系统时就可以与公司和医院的网络系统连起来，在现实生活中体验计算机带给生活和工作的方便，激励学生更加努力学习去改善不足的方面，让学生将理论与实践结合起来，因此激发了学生学习的兴趣和创造力。在学习中感受到了快乐并且将所学的知识学以致用，有利于以后各学科的学习，同时也提高了学生动手能力，学习的自主性和积极性，有利于培养学生创新思维的发展。
1.2.3 探究性教学
培养学生探究性思维和逆向思维也是培养创新型人才的重要教学方法之一。老师可以给学生一个主题，让学生进行探究性讨论，同学们多问几个为什么，善于发现问题，并且做出各种假设，和同学们一起讨论可能有效的方案。当学生的思路与老师的思路不一致时，老师不要急于否定同学们的想法，而是听一听学生们的见解，并且给予鼓励。例如，在学习计算机未来展望的时候，学生就可以进行探究性的讨论，自由发挥，展开自己的想像，没有思维的限制，老师通过总结肯定学生的方法，并且鼓励同学们努力学习，将来用自己的知识来改变世界，实现自己的想法。
1.2.4 合作与竞争性教学
现在的社会是讲究团队合作的社会，任何一项事业的成功都离不开团队的合作，在计算机领域中更加需要团队合作精神，因为每个人不可能样样精通，然而良好的竞争可以促进学生的创新热情和创新思维，因此老师在教学当中要注意培养学生的合作和竞争精神，通过合作学生们相互发表建议，通过竞争让学生们心中始终有前进的目标。例如，在学习完网页制作时，老师可以给学生们布置一个课堂作业那就是让学生们制作一个课程表，要求进行边框和底纹的修饰，对文字加上颜色，页面布置合理，看一看谁做的最快且美观，可以进行一些小礼物的奖励，并且通过多媒体的方式给同学们观看。通过这样的学习激发学生的好奇心和积极性，有利于培养学生的创新思维，使学生在日后的工作中敢于创造，敢于创新。
2 设计教学目标和教学评价，体验创新的快乐
在教学当中老师要认真地备好课，并且设计合理的教学目标。现在计算机教学不再只是教会学生一些处理软件的应用，而是培养学生学习的自主性和积极性。知识是无穷尽的，作为老师的任务就是教会学生方法和一些当今社会必须具备的品质，以“学生为本”的原则，激发学生的积极性和主动性，让学生参与其中，不断提高学生各方面的能力，作为教学的重要目标来抓，从而让学生从小养成善于发现问题、解决问题的能力，形成创新意识和创新思维。同时当学生完成一项任务时，老师要及时给予评价，在评价过程中老师要注意自己的语言，不要说一些伤害学生们自尊的话语，而是要以鼓励为主，比如“非常棒，来给同学们展示一下。”“你的想法非常好，想出这种问题说明你动脑筋了。”让学生得到成就感和信心，使课堂充满轻松愉快的学习氛围。同时有利于学生创新思维的形成，让学生体验到创新的快乐，使学生感觉到创新就在身边，激发了学生们的创造性。
3 结语
随着信息技术的不断发展，计算机是一门不断更新的课程，计算机教学的创新更加离不开老师的精心设计。合理地进行教学设计，着重培养学生自主性和积极性，学生创新意识和创新思维，从而成为社会需要的复合型实用人才。
参考文献
[1] 张婷.项目教学法在计算机教学中的应用[J].山西煤炭管理干部学院学报，2011（8）：112.
[2] 陆军.虚拟机技术及其在计算机教学中的应用[J].石家庄理工职业学院学术研究，2009（12）：79.
关键词：高职 计算机 创新教学
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）09（c）-0168-02
创新是新知识的源泉，是企业的立足之本，是一个国家不断进步的灵魂，只有不断地创新才能紧随时代的潮流而不被淘汰，在高职计算机教学中让创新教育走进课堂是新课程改革和素质教育的必然要求，培养学生们的创新素质包含以下几个方面：创新意识的形成，创新思维和能力的形成，让学生们学会自主创新，以此适应社会岗位的需求，计算机课程已经成为为社会和国家培养创新型和综合型人才的重要课程，因此作为高职计算机教学的老师必须认识到创新在教学当中的重要性，让创新教育走进课堂，培养学生们的创新能力。作为老师可以从以下几个方面提高创新在计算机教学当中的应用。
1 创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”。培养学生的兴趣离不开一个良好的氛围，环境可以造就一個人同时也可以毁掉一个人，因此在教学中营造一个良好的学习氛围显得尤为重要。一个丰富多彩、生动形象的学习环境可以充分调动学生的主动性和积极性。从而引导学生自主学习和探究性学习，进而培养学生的创新思维，使自己更加全面，更好地适应社会。老师可以通过以下几个方面为学生们创造良好的学习氛围进而激发学生的创新思维。
1.1 教学场景的创新
传统的教学一般是老师在讲台上通过放幻灯片方式让学生们在下面听，这样的课堂效率十分低，如果老师改变一下自己的教学方式，有可能起到事半功倍的效果；例如：在学习处理软件Word的图文表混合排版时，老师可以让学生们自己或者合作制作一份精美的贺卡，要求在里面包含本课堂的几个知识点，编辑文字，插入图片和图表，进行手工报的排版和页面的设置从而实现学生们对Word图文表混合排版时所用到的工具及页面的设置有更加深刻的理解，相信有了这一个新的教学环境的设置，学生们通过自己的实际操作对所学的知识有了更加深刻的理解，在操作的过程中会及时发现自己的问题，并且自主地去寻找解决的方法。通过这样的方式学生们极大地提高了学习计算机的主动性和积极性，让学生们慢慢形成创新意识，进而培养学生的创新思维，让学生们学有所创。
1.2 教学方法的创新
每个老师都有自己的教学方法，而学生们大都比较喜欢教学方法新颖有趣的老师。因此老师在教学中要不断地去尝试各种教学方法，找到最适合学生学习的方法。笔者认为可以采用以下几种教学方法。
1.2.1 多媒体辅助教学
与常规的教学方法相比，多媒体辅助教学具有许多优势。计算机课程的学习本来就是一个处于科技前沿的教程，要及时采用一些先进的教学工具，让学生从心底感受到他们专业的优势。例如，在学习网页制作时，通过多媒体技术图、文、声、像并茂，形象生动地展现一些重点的内容，有利于激起学生对知识的探索兴趣，从而提高课堂的学习效率。
1.2.2 实践教学
现在的各学科教学模式过分重视理论而忽视了实践教学的重要性，理论和实践是分不开的，正如邓小平说的“实践是检验真理的唯一标准”。并且计算机本来就是一个需要大量实验课的学科，学生只有通过亲自动手操作，才能真正掌握所学的知识。计算机教学并不仅局限于课堂，而是让计算机教学走进生活，在生活中学习。例如，在学习完Excel时，老师可以让学生通过上机操作来熟练一下所学的内容，给学生几份以往的成绩单让他们通过上机操作计算出各学科的平均分，并且按照成绩高低进行排序，同时对页面进行设置，将其打印出来。通过这样的练习，学生们极大地提高了学习积极性。又比如，学习PACES系统时就可以与公司和医院的网络系统连起来，在现实生活中体验计算机带给生活和工作的方便，激励学生更加努力学习去改善不足的方面，让学生将理论与实践结合起来，因此激发了学生学习的兴趣和创造力。在学习中感受到了快乐并且将所学的知识学以致用，有利于以后各学科的学习，同时也提高了学生动手能力，学习的自主性和积极性，有利于培养学生创新思维的发展。
1.2.3 探究性教学
培养学生探究性思维和逆向思维也是培养创新型人才的重要教学方法之一。老师可以给学生一个主题，让学生进行探究性讨论，同学们多问几个为什么，善于发现问题，并且做出各种假设，和同学们一起讨论可能有效的方案。当学生的思路与老师的思路不一致时，老师不要急于否定同学们的想法，而是听一听学生们的见解，并且给予鼓励。例如，在学习计算机未来展望的时候，学生就可以进行探究性的讨论，自由发挥，展开自己的想像，没有思维的限制，老师通过总结肯定学生的方法，并且鼓励同学们努力学习，将来用自己的知识来改变世界，实现自己的想法。
1.2.4 合作与竞争性教学
现在的社会是讲究团队合作的社会，任何一项事业的成功都离不开团队的合作，在计算机领域中更加需要团队合作精神，因为每个人不可能样样精通，然而良好的竞争可以促进学生的创新热情和创新思维，因此老师在教学当中要注意培养学生的合作和竞争精神，通过合作学生们相互发表建议，通过竞争让学生们心中始终有前进的目标。例如，在学习完网页制作时，老师可以给学生们布置一个课堂作业那就是让学生们制作一个课程表，要求进行边框和底纹的修饰，对文字加上颜色，页面布置合理，看一看谁做的最快且美观，可以进行一些小礼物的奖励，并且通过多媒体的方式给同学们观看。通过这样的学习激发学生的好奇心和积极性，有利于培养学生的创新思维，使学生在日后的工作中敢于创造，敢于创新。
2 设计教学目标和教学评价，体验创新的快乐
在教学当中老师要认真地备好课，并且设计合理的教学目标。现在计算机教学不再只是教会学生一些处理软件的应用，而是培养学生学习的自主性和积极性。知识是无穷尽的，作为老师的任务就是教会学生方法和一些当今社会必须具备的品质，以“学生为本”的原则，激发学生的积极性和主动性，让学生参与其中，不断提高学生各方面的能力，作为教学的重要目标来抓，从而让学生从小养成善于发现问题、解决问题的能力，形成创新意识和创新思维。同时当学生完成一项任务时，老师要及时给予评价，在评价过程中老师要注意自己的语言，不要说一些伤害学生们自尊的话语，而是要以鼓励为主，比如“非常棒，来给同学们展示一下。”“你的想法非常好，想出这种问题说明你动脑筋了。”让学生得到成就感和信心，使课堂充满轻松愉快的学习氛围。同时有利于学生创新思维的形成，让学生体验到创新的快乐，使学生感觉到创新就在身边，激发了学生们的创造性。
3 结语
随着信息技术的不断发展，计算机是一门不断更新的课程，计算机教学的创新更加离不开老师的精心设计。合理地进行教学设计，着重培养学生自主性和积极性，学生创新意识和创新思维，从而成为社会需要的复合型实用人才。
参考文献
[1] 张婷.项目教学法在计算机教学中的应用[J].山西煤炭管理干部学院学报，2011（8）：112.
[2] 陆军.虚拟机技术及其在计算机教学中的应用[J].石家庄理工职业学院学术研究，2009（12）：79.