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摘 要 介绍在小学英语课堂教学中，激发学生学习兴趣的意义，阐述了激发学生学习兴趣的方法，提高课堂实效性的策略。
关键词 小学英语课堂；激发学习兴趣；策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0109-01
小学英语作为学生英语学习的启蒙，对学生整体英语学习有着决定性的作用。激发学生的学习兴趣，对于实现学生的课堂主体地位有着非常重要的指导意义。学生的学习积极性以及学习自主性不强，在此时教师通过教学方法的使用以及教学策略的运用激发学生的学习兴趣就能够很好的提升教学效果。
一、小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义
（一）调动学生学习的积极性和主动性。小学生具有很强的好奇心，只有激发他们的兴趣，他们才会接受知识，掌握知识，才能调动他们学习英语的积极性和主动性。
（二）培养学生的语言应用能力，学习英语的最终目的是为了应用英语与人进行交流。在教学中，激发学生的学习兴趣，可以促使学生掌握更多的词汇，提高学生的交流能力。
（三）提高课堂教学效率，采用相应的教学策略激发学生的学习兴趣，可促使学生更加专心地投入到学习中，使学生掌握更多的知识，提高课堂的参与度，也有利于活跃课堂氛围，提高课堂教学效果。
二、小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略与方法
小学生学习英语要获得成功，首先就要激发其学习兴趣，调动其学习的积极性。而激发与培养小学生英语学习策略有很多，以下总结了几种有效实用的策略与方法。
（一）建立良好的师生关系，俗话说：“亲其师则重其道”，融洽的师生关系是引起学生学习兴趣的前提，英语教学不仅仅是知识的传授，更是学生文化素养的培养，更是师生之间情感的交流。良好的师生关系能够保证学生英语学习的有效进行。
（二）精心设计课堂导入环节，良好的开端是成功的一半，成功的课堂导入是良好教学的关键，也是激发学生学习兴趣的重要方式。由于小学生具有很强的好奇心，并且求知欲望强烈，因此课堂导入的方式也要灵活多样。例如利用图片讲一个笑话，用音乐、图片、单词卡片，实物等对课文内容的创新讲解，这样能够使课文内容的讲解变得形象生动，还有利于学生理解和记忆，能够显著地调动学生学习英语的兴趣。
（三）巧妙开展教学游戏
小学生具有爱玩的特性，根据这个特点，在教学中巧妙地开展教学游戏，能够收到良好的教学效果。我在教三年级上册，人体部位时，可以让学生一边指着自己身体部位，一边说单词，引发学生学习兴趣。
（1）大小声游戏：教师大声读单词的时候，学生必须轻声读，教师轻声读时，学生必须大声读，如此大声、小声交替快速朗读，学生的注意力非常集中，能读很快地读准单词。
（2）猜一猜，利用阴影遮住部分图片，让学生猜内容，拓展孩子思维。激发学生的学习兴趣，还可以看嘴型猜单词，教师只做单词发音的口型，不发出声音，学生看口型，猜单词，并大声地说出来。
（3）巧编chant，教师巧编一些能让学生容易郎朗上口的chant，可以让学生在轻松愉悦的环境中掌握新知识并巩固所学知识。
（四）恰当创设教学情境，重视多媒体技术的运用。多媒体技术逐渐被广泛应用到教学实践中，并起到了良好的效果，多媒体技术能够将视频、音频、图像、动画、文字等有机地结合起来，充分调动学生的感官来学习英语。根据教学的实际情况，创设与生活接近的语言应用情境，需要注意的是，情境的创设要给学生自我发展的空间，以激发学生的学习興趣，在讲解三年级下，What color do you like？我利用PPT做了不同颜色，不同品种的物品，让学生去练习这个句型。既提高了学生的语言运用能力，又活跃了课堂氛围，学生也可以在轻松的课堂氛围中掌握知识。比如打电话，问路，打招呼等等，都是英语情境的教学。让学生感受到生活中处处存在英语，感受到英语知识的实践价值。
（五）合理利用实物教学，在小学英语教学中，还可以利用实物进行教学，充分调动学生的感官，帮助学生学习英语。例如，在教书包、尺子、铅笔等文具时，可以让学生看到真实的物品进行单词学习，让学生拿着自己的铅笔、橡皮、书包，这些实物学习单词，提高学生的课堂参与度，又活跃了课堂气氛，还可以激发学生对英语学习的兴趣，收到良好的教学效果。
（六）积极利用课外学习环境，除课堂之外，课外学习环境是激发学生学习英语不可缺少的重要方式，让学生看英语电视节目，听英语广播节目，有趣的英语动画片，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的语感，语言应用能力。
任何知识的学习都是由浅入深的，英语知识一样如此，在小学英语教学中，激发学生学习英语的兴趣具有重要的现实意义，作为英语教师，一方面要注重学生传授语言知识的方法。另一方面，需要根据其情况采取相应的策略来激发学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效果，真正把新课程标准提出的要求落到实处。为小学生进一步学习英语奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陈雪梅.刍议小学英语教学中的兴趣教学[J].吉林教育：综合，2009（06）：11.
关键词 小学英语课堂；激发学习兴趣；策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0109-01
小学英语作为学生英语学习的启蒙，对学生整体英语学习有着决定性的作用。激发学生的学习兴趣，对于实现学生的课堂主体地位有着非常重要的指导意义。学生的学习积极性以及学习自主性不强，在此时教师通过教学方法的使用以及教学策略的运用激发学生的学习兴趣就能够很好的提升教学效果。
一、小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义
（一）调动学生学习的积极性和主动性。小学生具有很强的好奇心，只有激发他们的兴趣，他们才会接受知识，掌握知识，才能调动他们学习英语的积极性和主动性。
（二）培养学生的语言应用能力，学习英语的最终目的是为了应用英语与人进行交流。在教学中，激发学生的学习兴趣，可以促使学生掌握更多的词汇，提高学生的交流能力。
（三）提高课堂教学效率，采用相应的教学策略激发学生的学习兴趣，可促使学生更加专心地投入到学习中，使学生掌握更多的知识，提高课堂的参与度，也有利于活跃课堂氛围，提高课堂教学效果。
二、小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略与方法
小学生学习英语要获得成功，首先就要激发其学习兴趣，调动其学习的积极性。而激发与培养小学生英语学习策略有很多，以下总结了几种有效实用的策略与方法。
（一）建立良好的师生关系，俗话说：“亲其师则重其道”，融洽的师生关系是引起学生学习兴趣的前提，英语教学不仅仅是知识的传授，更是学生文化素养的培养，更是师生之间情感的交流。良好的师生关系能够保证学生英语学习的有效进行。
（二）精心设计课堂导入环节，良好的开端是成功的一半，成功的课堂导入是良好教学的关键，也是激发学生学习兴趣的重要方式。由于小学生具有很强的好奇心，并且求知欲望强烈，因此课堂导入的方式也要灵活多样。例如利用图片讲一个笑话，用音乐、图片、单词卡片，实物等对课文内容的创新讲解，这样能够使课文内容的讲解变得形象生动，还有利于学生理解和记忆，能够显著地调动学生学习英语的兴趣。
（三）巧妙开展教学游戏
小学生具有爱玩的特性，根据这个特点，在教学中巧妙地开展教学游戏，能够收到良好的教学效果。我在教三年级上册，人体部位时，可以让学生一边指着自己身体部位，一边说单词，引发学生学习兴趣。
（1）大小声游戏：教师大声读单词的时候，学生必须轻声读，教师轻声读时，学生必须大声读，如此大声、小声交替快速朗读，学生的注意力非常集中，能读很快地读准单词。
（2）猜一猜，利用阴影遮住部分图片，让学生猜内容，拓展孩子思维。激发学生的学习兴趣，还可以看嘴型猜单词，教师只做单词发音的口型，不发出声音，学生看口型，猜单词，并大声地说出来。
（3）巧编chant，教师巧编一些能让学生容易郎朗上口的chant，可以让学生在轻松愉悦的环境中掌握新知识并巩固所学知识。
（四）恰当创设教学情境，重视多媒体技术的运用。多媒体技术逐渐被广泛应用到教学实践中，并起到了良好的效果，多媒体技术能够将视频、音频、图像、动画、文字等有机地结合起来，充分调动学生的感官来学习英语。根据教学的实际情况，创设与生活接近的语言应用情境，需要注意的是，情境的创设要给学生自我发展的空间，以激发学生的学习興趣，在讲解三年级下，What color do you like？我利用PPT做了不同颜色，不同品种的物品，让学生去练习这个句型。既提高了学生的语言运用能力，又活跃了课堂氛围，学生也可以在轻松的课堂氛围中掌握知识。比如打电话，问路，打招呼等等，都是英语情境的教学。让学生感受到生活中处处存在英语，感受到英语知识的实践价值。
（五）合理利用实物教学，在小学英语教学中，还可以利用实物进行教学，充分调动学生的感官，帮助学生学习英语。例如，在教书包、尺子、铅笔等文具时，可以让学生看到真实的物品进行单词学习，让学生拿着自己的铅笔、橡皮、书包，这些实物学习单词，提高学生的课堂参与度，又活跃了课堂气氛，还可以激发学生对英语学习的兴趣，收到良好的教学效果。
（六）积极利用课外学习环境，除课堂之外，课外学习环境是激发学生学习英语不可缺少的重要方式，让学生看英语电视节目，听英语广播节目，有趣的英语动画片，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的语感，语言应用能力。
任何知识的学习都是由浅入深的，英语知识一样如此，在小学英语教学中，激发学生学习英语的兴趣具有重要的现实意义，作为英语教师，一方面要注重学生传授语言知识的方法。另一方面，需要根据其情况采取相应的策略来激发学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效果，真正把新课程标准提出的要求落到实处。为小学生进一步学习英语奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陈雪梅.刍议小学英语教学中的兴趣教学[J].吉林教育：综合，2009（06）：11.