研究报告:全美数千个学区预算尚未达到金融危机前的水平

来源 :世界教育信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zwb19860
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  美国《教育周刊》网站2019年5月30日刊发的消息称,根据两项研究,在十多年后,全美22个州的数千个学区尚未从由2007年8月9日开始浮现的金融危机所引发的经济衰退中恢复过来,若是近期再次发生经济衰退的话,那么美国的许多学区极易受到伤害。
  总部设在华盛顿的一家名叫预算和政策优先事项中心(Center on Budget and Policy Priorities,CBPP)的美国智库在5月底表示,虽然美国经济目前仍然表现强劲,而且各州有望在新学年将各自投入于基础教育的预算资金再增加数亿美元,但是,即使2019年的预算资金有所增加,一些州要想将其对学校的资助达到2008年经济衰退前的水平仍然有许多工作要做。
  经济衰退造成销售税、所得税和地产税的收入急剧下降,对美国各个学区造成了严重影响,迫使其实施大规模裁员、停止招聘和终止各种课外项目。
  根据CBPP提供的数据,尽管美国不少州多年来向学校注入的资金持续增加,但是,截至2017年,全美至少有22个州和华盛顿特区对学校的资助尚未达到经济衰退之前的水平。该项研究显示,阿拉巴马州、佐治亚州、俄克拉荷马州、北卡罗来纳州、内华达州、亚利桑那州和佛罗里达州对学校的资助水平比经济衰退前的水平低了10%以上。
  CBPP负责州财政研究的主管迈克·利奇曼(Mike Leachman)说:“为学校提供充足资金是非常重要的,学校正在培养未来的劳动力,有很多证据表明了改善教育成效对于促进经济增长的重要性,而且有证据显示向学校提供的资助金额对于学生的教育结果极为重要。”
  学校财务分析师提醒各个学区应该明智地花费它们在2019年所获得的额外资金,建议各个学区最好将这笔资金存入应急基金,而且在给予教师永久加薪之前应三思而后行,因为永久加薪可能是不可持续的。
  此外,加州公共政策研究所(Public Policy Institute of California,PPIC)发布的一项研究报告称,若是发生一次较为缓和的经济衰退,那么加州各个学区一年的经济损失可能达到40亿美元;若是发生一次严重的经济衰退,那么加州各个学区一年的经济损失可能高达150亿美元。
  研究表明,加州各个学区明显依赖于销售税和所得税,这些税比地产税更加不稳定。PPIC政策主管兼高级研究员帕特里克·墨菲(Patrick Murphy)说:“就极为依赖经济发展状况来说,我们的各个学区是很具代表性的,就像是在乘坐过山车,而且过山车上经过的斜坡也陡峭得多。”
  加州拥有将近220亿美元的财政盈余,加州州议会围绕着究竟是花费还是攒下这笔钱陷入了一场旷日持久的辩论。许多议员敦促加州政府将这部分资金存入应急储蓄账户,以防止再次发生经济衰退,但是,加州许多地方都爆发了大规模的教师罢工,以抗议教师工资停滞不涨和其他削减成本的措施。加州一些学区的主管已要求加州州长用这笔钱来偿还各个学区的养老金债务。
  PPIC警告说,考虑到其最近所实施的一系列减税措施以及不断攀升的财政赤字,若是再次发生经济衰退,那么美国联邦政府可能不会像上一次经济衰退发生时那样按照《美国复苏与再投资法》(American Recovery and Reinvestment Act)帮助各个学区摆脱困境。PPIC敦促加州继续留出储备金,以此作为目前高达300亿美元储备金账户的补充,充分预想加州要是陷入财政赤字将会是何种场景,以及寻找在发生经济衰退的情况下可以利用的战略投资。墨菲就此警告说,众所周知,在发生经济衰退的情况下,加州的各个学区将会遭受严重破坏。
  伊利诺伊州和新泽西州实际的财政情况比加利福尼亞州可能更加糟糕。穆迪投资者服务公司(Moody’s Investors Service)最近的一项分析发现,这两个州根本没有为平安度过经济衰退做好准备,而且冒着财政破产的风险。该项分析指出,加州的养老金负担超过了该州所拥有的储备金,同时,路易斯安那州、纽约州和宾夕法尼亚州所拥有的储备金也极少。
  编辑 朱婷婷
其他文献
摘要:在小学数学课堂教学过程中,教师应该注重情感的投入。教育不能是单纯的教,只有融入情感才能让教育充满生命,才能让教学工作逐步完善,才能实现预期的教学目标。情感教学对于激发学生学习兴趣与创设良好的课堂教学氛围,以实现教学目标具有非常重要的作用。因此,在小学数学课堂教学中要重视情感教学的实施与运用。教师要充分认识情感教学对于小学数学课堂的重要意义,并且在教学中要创建民主平等的情感氛围,愉悦乐学的心理
编者按:柯布(John Cobb, Jr) 院士,世界著名后现代思想家、生态经济学家、过程哲学家、 建设性后现代主义和有机马克思主义的理论代表、美国过程研究中心创会主任、美国中美后现代发展研究院创始院长、美国国家人文与科学院院士。柯布先生多年来一直从事过程哲学、后现代文化和生态文明研究,发表著作50余部。他是世界第一部生态哲学专著《是否太晚?》的作者,也是西方世界最早提出“绿色国内生产总值”(GG
据韩国教育部官网2020年2月12日消息,受新型冠状病毒影响,韩国教育部于2月5日召开了以“保护学生学习权、减轻学生不安心理”为主题的会议,并发布了疫情期间高校开学及开学后的相关管理准则。  各高校在原定开学日基础上自主延期4周以上再开学,开学后的课程按照现行校规顺延或缩减;在学科教学时间被缩减的情况下,教师可以灵活利用夜间、周末或公休日等时间进行补课(每学期应修学分的规定不适用于2020年第一学
摘要:以江苏省高中化学九节评优课“氮肥的生产与使用”为素材,通过分析这些课的共性优点和具体的案例,归纳总结出关于高中元素化合物知识教学应倡导的教学方法:向学生充分展现所学知识的价值;让学生通过实验学习化学;引导学生认同学科观念和接受学科文化熏陶。同时指出在元素化合物教学中应关注实验探究的科学性和科学地处理教材内容的问题。  关键词:高中化学;元素化合物;教学方法  文章编号:1005–6629(2
据澳大利亚教育与培训部官方网站2018年1月31日报道,职业教育与技能部卡伦安德鲁斯宣布,将选定24个组织来实施新的澳大利亚“行业专家指导学徒”项目(Industry Specialist Mentoring for Australian Apprentices,ISMAA)。  该项目旨在提高学徒出师率,并为正在进行结构转型的行业提供专业技术人才。该项目邀请了具有高技能的行业专家作为导师,为面临
据美国教育理事会官网2020年2月15日消息,国际化合作组织(Internationalization Collaborative)已成立20周年。国际化合作组织由美国教育委员会(ACE)和国际教育管理者协会(AIEA)共同主办,由高级领导、教职员工组成学习社区,旨在分享经验、共同应对挑战和贯彻实施全面性的可持续国际化战略。值得注意的是,国际化组织汇集了跨学科、跨行业的全球网络社区,这些社区专注于
2012年3月8日-10日,英国驻华大使馆文化教育处 “中英校际连线”项目首期中英联合教育国际项目负责人高级研修班在福建厦门举行。中国教育国际交流协会副秘书长杨孟、英国资深课程领导力及国际文化交流专家彼得·霍尔·琼斯(Peter Hall Jones)、北京师范大学国际与比较教育研究院国际理解教育研究中心主任姜英敏担任本次研修班的主讲嘉宾。来自各省市自治区的40余名教育外事项目负责人参加了本次研修
编者按:2015年12月10日,奥巴马总统签署《每个学生成功法》,正式取代2002年的《不让一个孩子掉队法》,是对1965年的《初等和中等教育法》的重新授权。《每个学生成功法》加强了联邦政府对基础教育的介入力度。美国《教育周刊》记者艾莉森·克莱因(Alyson Klein)在2019年4月2日出版的《教育周刊》杂志(总第38卷第27期)上发表题为《各州和学区应对使<每个学生成功法>成为现实这一棘手
“今晚能看到星星吗?”小蜥蜴问妈妈,“我太想看到了。”  蜥蜴妈妈看看小蜥蜴,又抬头看了看天,不确定地说:“现在我还不能保证,等我去看一下吧。”  彩溪阿姨拦住了妈妈:“我去吧,稍等,我马上回来。”  彩溪阿姨“嗖”的一下不见了,小蜥蜴不抬头也知道,她已经顺着大树爬上去了,不,应该说是蹿到上面去了。  “她在那么高的地方真的不会害怕吗?”小蜥蜴问。  蜥蜴妈妈看了看小蜥蜴:“不害怕的,你可以试试看
摘要:为了满足时代发展的需求,教育体制必须做出相应的调整与改变,例如微课的诞生与应用,这给现代化教学提供了更多的可能。历史教学作为培养学生历史综合素养的主要课程,需要重点关注历史情感的教育,而微课在高中历史课程中的应用,是根据当下学科的教学特点,针对教学内容,引导学生分析历史问题,以提高学生的课程教学质量。为此,本文就微课的诞生意义及其应用优势进行分析,并具体阐述微课在历史课程教学活动中的具体应用