未见其人,先闻其声

来源 :阅读与鉴赏(教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dfly1818
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  文学作品中主要人物的出场描写对人物形象的塑造至关重要,也颇为读者所关注。成功的出场描写,不仅能推动情节的发展,塑造完美的人物形象,而且能给读者鲜明的印象,引起浓厚的阅读兴趣。《琵琶行》、《林黛玉进贾府》、《故乡》是高中语文教材中的传统名篇。这三篇作品都运用了“未见其人,先闻其声”的描写手法,分别对琵琶女、王熙凤、杨二嫂等主要人物的出场进行了成功描写,使人物一出场亮相,就展现出各自鲜明的性格,抓住了读者的心弦,收到了“先声夺人”的艺术效果。
  
  一、琵琶女的出场
  
  白居易的《琵琶行》是一首脍炙人口的现实主义诗作,在我国诗歌史上有着极其重要的地位,这不仅因其有着深刻的思想内容,更是作者在诗中展示了精湛的音乐美,创造了一个极富魅力、美不胜收的音乐世界。从而使此诗成为超越前贤,雄视古今的千古第一音乐诗。与弹奏琵琶曲的描写相比,女主角出场的描写虽比较简单,但化直为曲,侧面烘托,表现出了琵琶曲强大的吸引力。
  在秋风瑟瑟、秋月浸江的黄昏,在主人和客人黯然伤神、相对无言,即将别离的凄清时刻,“忽闻水上琵琶声”,竟使“主人忘归客不发”。这声音从水面上飘过来,是来自船上。这声音魅力之大,引得主人和客人深深为之陶醉,喜而忘忧,以至于主人忘记了回去,客人也不肯开船启程。他们一定要探寻探寻这种美妙声音的究竟。那么这琵琶曲由何人奏出?此人何许人也,竟有如此绝妙的弹奏技艺?暂不得而知之。这里,作者采用的“未见其人,先闻其声”的描写手法,产生了“先声夺人”的艺术效果。
  
  二、王熙凤的出场
  
  《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作,无论是其思想性还是其艺术性都达到了无与伦比的高度,而其中的人物描写更耐人揣摩品味。
  小说塑造了一大批个性鲜明的艺术形象,而王熙凤无疑是其中非常光彩照人的一位。一开始,作者对她的出场就作了精心安排,收到了绝好的艺术效果。
  “未见其人,先闻其声”是曹雪芹写王熙凤出场所用的大手笔。王熙凤的出场让刚刚步入贾府的林黛玉“纳罕”,感到这人“这样放诞无礼”。事实证明林黛玉的这种感觉是十分准确的。曹雪芹先写后院传出的“笑声”。后院的笑声居然传到了前院的厅堂,足见笑声之大。在礼仪森严的贾府,若不是非同一般的人物,绝不敢如此放肆,更何况是女子。在老祖母面前,人人敛声屏气,恭肃严整,谁敢这样放诞无礼?王熙凤如此出场,一开始就显示出她的泼辣性格和她在贾母面前敢于放肆的特殊地位。笑声过后,便听见说:“我来迟了,不曾迎接远客!”语言泼辣、得体。这一语不难看出王熙凤总是利用有利时机讨取贾母的欢心。这究竟是何人呢?曹雪芹并不作交代。这时,在黛玉和读者的心中已经生出了悬念:是哪一个女子竟敢如此大声爽朗地发笑呢?她的地位一定非同小可吧?这一笑一语,王熙凤便给黛玉和读者留下泼辣干练、能言善道的鲜明印象了。虽然这时我们还不知道凤姐是个怎样的人物,但正如脂砚斋在这里所指出的:“第一笔,阿凤三魂六魄已被作者拘定了,后文焉得不活跳纸上!”脂砚斋还把这种手法概括为:“未写其形,先使闻声,所谓‘绣幡开遥见英雄俺’也”。
  
  三、杨二嫂的出场
  
  杨二嫂是鲁迅《故乡》中的陪衬人物,但她在小说中的作用不可低估。她的出场处理,十分独到灵活。作者也用“未见其人,先闻其声”的描写手法,且被运用到娴熟自如的地步。杨二嫂的出场跟《林黛玉进贾府》里的王熙凤的出场是如出一辙。
  “我”和宏儿正在闲话,沉重的心情刚趋于平静。这时,突然间传来了杨二嫂尖利的怪叫——“哈!这模样了!胡子这么长了!”在怪叫声中,“凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”的杨二嫂出现在读者面前。她这尖利的怪叫声,立刻破坏了亲人间闲话的恬静详和,完全改变了环境气氛。她的话肆无忌惮,又叫人不解其意,不由得让人觉得杨二嫂为何这样大惊小怪呢。杨二嫂在未显庐山真面目之前,她的那一声尖利的怪叫,确实使读者先闻其声,入耳便惊。
  短篇小说对人物出场作如此处理,难度极大。从杨二嫂这个人物来看,鲁迅在人物出场的艺术处理上,将刻画人物性格置于首位,起到了强化人物出场的效果的作用。
  《琵琶行》、《林黛玉进贾府》、《故乡》三篇作品虽然同是采用“未见其人,先闻其声”的手法,但在具体描写时却又各具特色,即使把它们集中在一起,也决不至于使人产生雷同之感。艺术实践告诉我们:“未见其人,先闻其声”作为艺术表现手法之一,只要用得好,就可以有着一笔拘定人物“三魂六魄”的力量,就会产生不同凡响的艺术效果。■
其他文献
不定式由to加动词原形构成。不定式在句子中所作的成分和应该注意的重点一般有:1、作主语;2作宾语;3、作宾语补足语;4、作定语;5、作状语;7、疑问词+不定式;8、不定式的主动形式与被动形式。
期刊
摘 要:错别字的出现是小学生汉字书写中的“常见病”、“疑难病”,教师应该如何引导学生解决这个问题呢?本文围绕两个方面展开论述,一是必须重视问题的解决,二是采取立足常态课堂教学与对症下药的方法。  关键词:错别字 矫正 重视 方法    识字是小学生从运用口头语言过渡到学习书面语言的桥梁。识字是学习文化的起点,是语文教学的首要任务,是阅读和作文的基础,是小学生培养智能的重要途径。《全日制义务教育语文
期刊
学生的语文学得怎样,习作是衡量的重要尺度,但长久以来,习作教学的效果不佳,学生不时发出无可奈何的感叹。究其原因,主要是学生在缺乏习作的“情境、情感、情绪”的情况下让他们写作。“三情”是学生习作不可缺少的重要因素,三者之间相互联系,相互促进。师生共同合理地开发“三情”是促成学生快乐习作的有效策略。    一、创设习作情境,开掘习作之“源”    初中学生受年龄特点和认识水平的制约,他们的习作往往需要
期刊
古诗是中华文学宝库中一颗璀璨的明珠,是我国古典文学皇冠上最闪亮的钻石,虽历经岁月的洗礼,却熠熠生辉,愈加夺目。古诗作为中国文学大花园中的奇葩异卉,一直为人们所吟诵、咏叹,影响了一代又一代中国人的心路历程。“腹有诗书气自华”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这一句句俗语告诉我们,古诗的学习对一个人的成长会有多么大的帮助。作为小学语文教师,该如何使学生从一首首精美的古诗中感受到我国古典文学的魅力,
期刊
阅读教学是语文教学的一个重要方面,直接影响着学生语文水平的提升,几年来,尽管我们花费了很大的力气,投入了相当的精力,也取得了一定的成效,但不必讳言,阅读教学的天地依然不甚明朗,一些做法依然让人迷惑不解,或是蜻蜓点水,浅尝辄止;……这些做法,无疑都无益于阅读教学的开展或进一步深入,成为阅读教学的“瓶颈”。如何突破阅读教学的“瓶颈”呢?    一、前提:调动阅读兴趣势在必须    “兴趣是最好的老师”
期刊
拜读了贵刊第三期特级教师王勇先生的大作《2008年高考数学怎么考》一文后,感受颇深.王勇先生从选择题、填空题、解答题三大板块出发,对2008年高考数学到底怎么考谈了他的独特见解.受此文引导,我们在认真学习、分析、研究的基础上,特以高中数学的十三个知识板块为基点,对2008年高考数学考什么进行了大胆的预测,请同仁们赐教斧正.    高考对本板块的考查主要以选择题、填空题的形式出现,且都是基础题,
期刊
高二上学期开设《论语》选修课,许多语文教师对此是有喜也有忧。喜的是。师生可以一起精读一本古代文化名著,祖国语言文化的传承又在我们身上延续着。忧的是,曾几何时,我们与传统文化渐行渐远,回眸祖国的文化经典。在山一般高大的背影前,我们的眼睛多少都带着些迷惘。对于我们语文教师而言,《论语》博大精深,而自身的国学功底不深,对语文选修课的这种课型也是陌生的:对于现在的学生而言。他们缺乏充分的阅读经验积累,有些
期刊
“看客”形象无疑是鲁迅小说中不可忽视的内容,因为亲历了疗救国民的寂寞,鲁迅对这些旁观者是既恨又怜,对他们有些陷入绝望,又在绝望中寻找希望,他在《呐喊自序》中写道:“后来想,凡有一人的主张,得了赞和,是促其前进的,得了反对,是促其奋斗的。独有叫喊于生人中,而生人并无反应,既非赞同。也无反对。如置身毫无边际的荒原,无可措手的了。这是怎样的悲哀呵,我于是以我所感到者为寂寞。”于是《呐喊》和《彷徨》中的一
期刊
摘要:《诗经》首篇诗文《关雎》在思想内容和艺术手法等方面,都堪称是人伦情感教化的典范诗文,不仅为孔子所推崇,为历代学者所看重,而且也为现代人在处理恋爱情感问题方面提供了极好的借鉴。  关键词:关雎 情感 教化 典范    《关雎》这首短小的诗篇,在中国文学史上占据着特殊的位置。它是诗经的第一篇,而《诗经》是中国文学最古老的典籍。虽然从性质上判断,一些神话故事产生的年代应该还要早一些,但作为书面记载
期刊
新近,衢州市教研室举办了一次“高中语文文本教学”研讨会,会上,衢州三中的缪文武老师上的《冬天》一文,引起我的思考。他的课干净,流畅,以“读出自己就是欣赏,读出自己就是研究”为主线,积极引导学生进入文本探究,老师更是以自身的感受带动学生,气氛热烈,是一堂很不错的课。但总觉得热闹之后,对文本深层探究不多,仅从亲情、友情、爱情这一永恒主题入手,而且着重分析父子情深,虽然精彩,易引起共鸣,却忽略文本真正有
期刊