【摘 要】
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1996年抚宁县前石河村科技示范户董焕林种植的2．1亩地膜花生，采用一股三行单边点种，平均亩产达302．5公斤，比同等栽培管理条件下的一膜双行双粒穴播的亩增产151．5公斤，增产率25％。其具
【机 构】
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1996年抚宁县前石河村科技示范户董焕林种植的2．1亩地膜花生，采用一股三行单边点种，平均亩产达302．5公斤，比同等栽培管理条件下的一膜双行双粒穴播的亩增产151．5公斤，增产率25％。其具体做法是；一、培育深、松、肥的高产土体选择土层深厚、肥力较高、不重茬的壤土（或
In 1996, the former Shihecun Science and Technology Demonstration Household in Funing County, Dong Huanlin planted 2.1 acres of mulched peanuts, using a three-row unilateral point species, the average yield of 302.5 kilograms more than the same cultivation and management conditions of a film double line Shuanglibu acres of acres of sowing 151.5 kilograms, yield 25%. The specific approach is: First, to cultivate deep, loose, fertile, high yielding soil selection of soil depth, high fertility, not stubble loam (or
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“问题解决”教学模式，以问题为载体，以问题探究为主要形式，培养学生掌握知识、技能的方法、技巧。部分学生在课堂上基本处于“无问题”状态，究其原因，社会、学校、家庭相互关联，都是造成这一状态的重要原因。如何才能改变这一状态，增强学生的问题意识呢？ 一、思想指导 为了促进知识型人才向能力型人才的转变，教育各界应该及时更新观念，建立“百年大计”理想。教育主管部门引领教育，改变对学校效益的评价机理，放眼
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摘 要： 在很多人的观念中，学校最主要的作用就是教学，因此教学是整个学校的核心工作。其实，学校的管理工作同样重要，如果没有良好的管理体系，教学活动就无法有效开展，从而整个学校也不能正常运转起来。积极提高小学后勤管理工作的效率是学校发展必须要重视的问题。本文对小学后勤管理模式进行必要的分析，并对西藏农村地区的小学后勤工作水平的提高和教学环境的优化提出相关的解决思路。 关键词： 农村小学 后勤管理模
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九棉92-1系“是九江县农作物良种研究所1992年从”岗棉98-38“×”徐州184“杂交后代中选育而成的，经4年多点试验表明；该品种在我地适应性较广，丰产性较为稳定。1997年在九江县
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