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【摘 要】 语文学习不能局限在课堂教学。不能只局限在教材里，只有引导学生多读书、读好书才会使其学有所得，才能做到高效学语文。总之，为了培养学生爱读书、会读书，从而达到读好书的习惯，必须营造一个开放式的学习氛围，必须扩大学生的阅读面，让孩子的心灵在阅读中飞扬。
【关键词】 语文学习；阅读；阅读氛围；阅读兴趣
【中图分类号】 G62.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-0-01
语文学习不能局限在课堂教学。不能只局限在教材里，只有引导学生多读书、读好书才会使其学有所得，才能做到高效学语文。如何培养小学生的阅读习惯？如何让孩子的心灵在阅读中飞扬呢？我认为要做到以下几点：
一、营造读书氛围，让学生走进书的世界
每接到一个新的班级，我第一要做的事情不是了解他们以往的学习情况，而是让孩子们写一篇自我介绍，其中的一个重点内容就是写出自己看过的一些课外读物名称，还可以加入自己的一些看法与感受。根据孩子们的具体情况，我再进行精心筛选，尽快列出一个比较适合本班学生阅读的课外书目录，让学生对照该目录单再作具体安排。何时要读哪几本书，怎样去读才更有效果，都可以进行周密计划。有了目录单，孩子们似乎就有章可循，读书的紧迫感也会因此而生。
为了激发孩子们读书的兴趣，我首先从布置教室，营造氛围入手。图书角是班级中不可缺少的一个组成部分，建立图书角是首当其冲，所有的图书均有孩子们自行筹备，家庭条件好的学生会从家里捧来十多本优秀读物，让同学们羡慕不已，条件一般的学生也会尽力争取为班级献上一两本课外读物，再加上学校图书室的藏书定期可以借阅，有了这些丰富的资源，根本就不用担心学生没书可读了。有了图书角，好好利用起来才能真正为学生服务。我们班有一套比较人性化的班級图书管理与借阅制度，从图书登记到图书借阅、归还的时间安排、借阅方法等都有专门图书管理员进行运作，这样不仅服务了大家，而且锻炼了学生的能力。接着是让教室的墙壁会说话，班级的墙上定期贴一些有关读书方面的格言警句，随时提醒学生珍惜时间，好好读书。然后充分发挥班级学习园地和黑板报的作用，为学生提供展示自我的平台，定期展示学生的读书小报，读书笔记，制作的书签作品等等，这不但美化了教室环境，更重要的是为学生创设了良好的读书氛围。最后是诗歌声中迎老师，我一直坚持要求学生在上课前诵读古诗、警句等，每天诵读的内容都是学生自己提供，早晨由语文课代表抄在专用的小黑板上，上课铃声一响，全班学生在课代表的组织带领下开始朗读、背诵，等待上课老师的到来，日积月累，学生真是受益匪浅。
二、设法推荐好书，让学生爱上课外阅读
精心挑选一些童书，如纽伯瑞儿童文学获奖作品，适合小学生阅读的经典名著，古今中外名人传记等，大声读给孩子听，让所有嘈杂的东西都在故事的河流里沉淀，让孩子心甘情愿回到书籍的世界中来。
三、精心设计导语，激发学生阅读兴趣
俗话说一篇好的文章，能激起读者的阅读兴趣，就如遇到了一顿美餐，让你垂涎三尺，美美地享受一番。同样的道理，一段好的导语，能引起学生阅读的极大兴趣。小学生对什么事物都怀有一种好奇心，有一种不达目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他们的这种心理，精心设计阅读课文的导语，积极提高他们的学习兴趣。
四、开展读书活动，让学生享受读书的乐趣
定期开展班级读书交流会。每学期我都组织学生进行几次读书交流。读书交流的形式多样，可以是好书推荐交流，可以是读书方法指导，也可以是读书成果汇报等。还记得前年教三年级时，我在班上上了一節《窗边的小豆豆》读书交流会，为了上这节课我和学生做了大量的准备工作，首先是我向大家推荐，并利用课余时间选一些有趣的章节读给同学们听，同学们听后对主人公小豆豆产生了浓厚的兴趣，然后让喜欢这本书的同学去书店购买，在我的鼓励和引导下，大部分同学利用将近一个月的时间读完了。真因为大家准备充分，所以在那节读书交流课上同学们的表现也尤为突出，谈到书中的人和事是滔滔不绝。这节读书研讨课也受到了听课老师的高度评价。我觉得也许就是因为读了这本书，上了这节课，让更多的同学爱上了阅读，大大激发了大家阅读的兴趣，使得孩子们阅读的情绪高涨。
另外，我还有计划的组织学生开展了丰富多彩的读书系列活动，如读书宣言评比、学生书签制作，课本剧表演，诗歌朗诵，古诗新唱，读书笔记展评，读书日记评比，读书小报展评等活动，大大丰富了学生的读书生活，促进了学生读书的热情。
五、指导家长助力帮助孩子营造阅读环境
可以说每个家长对自己的孩子，都希望他们有爱读书的好习惯，也都在为之努力引导着孩子。可对刚上学的孩子好动性，自制力又较差。家长如何让孩子能轻松主动的爱上阅读呢？
（一）创造一个良好的读书环境
读书是需要有一个安静的环境，如果家里整天人来人往，大声喧哗，孩子很难静下心去读书。所以家长要做出牺牲，尽量少看电视，玩电脑，打牌等等，为孩子创造一个良好的读书环境。
（二）不要刻意让孩子读某一类的书
有的家长为了孩子作文写的好，就让孩子去看作文选、小说、散文集等等类似的书，甚至都希望他们没事就捧着四大名著看是最好。可是孩子在不同年级的时候，适应他们书藉也是不同。所以家长要根据孩子的特点做引导，只要是有利于孩子身心健康发展的书藉，家长都可以推荐给他们。
（三）家长要做出榜样
如果家长每天没事时就拿本书或报刊在看，孩子无聊了也会跟着家长学找本书看，家长有这个习惯，孩子自然读书习惯也会养成。如果家长没事就看电视或玩牌，叫着让孩子去看书，你说孩子能把书看下去吗。所以家长要为孩子做出榜样。
（四）家里随处都放有书
其实看书是很随意的事，别把孩子看书当成在完成一项任务那么严肃。在家里可以随意放一些适合孩子看的书，比如，孩子的床头柜、沙发茶几等等地方，让孩子随手就能拿到书看起来
（五）经常带孩子参加书展、逛书店
家长要经常带孩子参加书展、逛书店，引发孩子对书的兴趣，所以孩子在逛书店时，家长不要过多的干涉，给他们自由的空间，让他们自己去选购书藉。
总之，为了培养学生爱读书、会读书，从而达到读好书的习惯，我们的语文教学不应再是“两耳不闻窗外事，一心只教教科书”的封闭教学，必须营造一个开放式的学习氛围，必须扩大学生的阅读面，让孩子的心灵在阅读中飞扬。
【关键词】 语文学习；阅读；阅读氛围；阅读兴趣
【中图分类号】 G62.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-0-01
语文学习不能局限在课堂教学。不能只局限在教材里，只有引导学生多读书、读好书才会使其学有所得，才能做到高效学语文。如何培养小学生的阅读习惯？如何让孩子的心灵在阅读中飞扬呢？我认为要做到以下几点：
一、营造读书氛围，让学生走进书的世界
每接到一个新的班级，我第一要做的事情不是了解他们以往的学习情况，而是让孩子们写一篇自我介绍，其中的一个重点内容就是写出自己看过的一些课外读物名称，还可以加入自己的一些看法与感受。根据孩子们的具体情况，我再进行精心筛选，尽快列出一个比较适合本班学生阅读的课外书目录，让学生对照该目录单再作具体安排。何时要读哪几本书，怎样去读才更有效果，都可以进行周密计划。有了目录单，孩子们似乎就有章可循，读书的紧迫感也会因此而生。
为了激发孩子们读书的兴趣，我首先从布置教室，营造氛围入手。图书角是班级中不可缺少的一个组成部分，建立图书角是首当其冲，所有的图书均有孩子们自行筹备，家庭条件好的学生会从家里捧来十多本优秀读物，让同学们羡慕不已，条件一般的学生也会尽力争取为班级献上一两本课外读物，再加上学校图书室的藏书定期可以借阅，有了这些丰富的资源，根本就不用担心学生没书可读了。有了图书角，好好利用起来才能真正为学生服务。我们班有一套比较人性化的班級图书管理与借阅制度，从图书登记到图书借阅、归还的时间安排、借阅方法等都有专门图书管理员进行运作，这样不仅服务了大家，而且锻炼了学生的能力。接着是让教室的墙壁会说话，班级的墙上定期贴一些有关读书方面的格言警句，随时提醒学生珍惜时间，好好读书。然后充分发挥班级学习园地和黑板报的作用，为学生提供展示自我的平台，定期展示学生的读书小报，读书笔记，制作的书签作品等等，这不但美化了教室环境，更重要的是为学生创设了良好的读书氛围。最后是诗歌声中迎老师，我一直坚持要求学生在上课前诵读古诗、警句等，每天诵读的内容都是学生自己提供，早晨由语文课代表抄在专用的小黑板上，上课铃声一响，全班学生在课代表的组织带领下开始朗读、背诵，等待上课老师的到来，日积月累，学生真是受益匪浅。
二、设法推荐好书，让学生爱上课外阅读
精心挑选一些童书，如纽伯瑞儿童文学获奖作品，适合小学生阅读的经典名著，古今中外名人传记等，大声读给孩子听，让所有嘈杂的东西都在故事的河流里沉淀，让孩子心甘情愿回到书籍的世界中来。
三、精心设计导语，激发学生阅读兴趣
俗话说一篇好的文章，能激起读者的阅读兴趣，就如遇到了一顿美餐，让你垂涎三尺，美美地享受一番。同样的道理，一段好的导语，能引起学生阅读的极大兴趣。小学生对什么事物都怀有一种好奇心，有一种不达目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他们的这种心理，精心设计阅读课文的导语，积极提高他们的学习兴趣。
四、开展读书活动，让学生享受读书的乐趣
定期开展班级读书交流会。每学期我都组织学生进行几次读书交流。读书交流的形式多样，可以是好书推荐交流，可以是读书方法指导，也可以是读书成果汇报等。还记得前年教三年级时，我在班上上了一節《窗边的小豆豆》读书交流会，为了上这节课我和学生做了大量的准备工作，首先是我向大家推荐，并利用课余时间选一些有趣的章节读给同学们听，同学们听后对主人公小豆豆产生了浓厚的兴趣，然后让喜欢这本书的同学去书店购买，在我的鼓励和引导下，大部分同学利用将近一个月的时间读完了。真因为大家准备充分，所以在那节读书交流课上同学们的表现也尤为突出，谈到书中的人和事是滔滔不绝。这节读书研讨课也受到了听课老师的高度评价。我觉得也许就是因为读了这本书，上了这节课，让更多的同学爱上了阅读，大大激发了大家阅读的兴趣，使得孩子们阅读的情绪高涨。
另外，我还有计划的组织学生开展了丰富多彩的读书系列活动，如读书宣言评比、学生书签制作，课本剧表演，诗歌朗诵，古诗新唱，读书笔记展评，读书日记评比，读书小报展评等活动，大大丰富了学生的读书生活，促进了学生读书的热情。
五、指导家长助力帮助孩子营造阅读环境
可以说每个家长对自己的孩子，都希望他们有爱读书的好习惯，也都在为之努力引导着孩子。可对刚上学的孩子好动性，自制力又较差。家长如何让孩子能轻松主动的爱上阅读呢？
（一）创造一个良好的读书环境
读书是需要有一个安静的环境，如果家里整天人来人往，大声喧哗，孩子很难静下心去读书。所以家长要做出牺牲，尽量少看电视，玩电脑，打牌等等，为孩子创造一个良好的读书环境。
（二）不要刻意让孩子读某一类的书
有的家长为了孩子作文写的好，就让孩子去看作文选、小说、散文集等等类似的书，甚至都希望他们没事就捧着四大名著看是最好。可是孩子在不同年级的时候，适应他们书藉也是不同。所以家长要根据孩子的特点做引导，只要是有利于孩子身心健康发展的书藉，家长都可以推荐给他们。
（三）家长要做出榜样
如果家长每天没事时就拿本书或报刊在看，孩子无聊了也会跟着家长学找本书看，家长有这个习惯，孩子自然读书习惯也会养成。如果家长没事就看电视或玩牌，叫着让孩子去看书，你说孩子能把书看下去吗。所以家长要为孩子做出榜样。
（四）家里随处都放有书
其实看书是很随意的事，别把孩子看书当成在完成一项任务那么严肃。在家里可以随意放一些适合孩子看的书，比如，孩子的床头柜、沙发茶几等等地方，让孩子随手就能拿到书看起来
（五）经常带孩子参加书展、逛书店
家长要经常带孩子参加书展、逛书店，引发孩子对书的兴趣，所以孩子在逛书店时，家长不要过多的干涉，给他们自由的空间，让他们自己去选购书藉。
总之，为了培养学生爱读书、会读书，从而达到读好书的习惯，我们的语文教学不应再是“两耳不闻窗外事，一心只教教科书”的封闭教学，必须营造一个开放式的学习氛围，必须扩大学生的阅读面，让孩子的心灵在阅读中飞扬。