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摘 要：班级是学校的基本组成单位，班主任在教给学生知识的同时更应该守护他们的精神世界，保障他们的健康成长。只有打造一个充满朝气的班集体，才能够为学生营造出一个良好的学习环境，这也是学校管理中非常重要的工作。
关键词：学校管理；班主任；作用
班级是学校的基本组成单位，班主任在教给学生知识的同时更应该守护他们的精神世界，保障他们的健康成长。只有打造一个充满朝气的班集体，才能够为学生营造一个良好的学习环境，这也是学校管理中非常重要的一部分工作。
在学校管理中，班主任扮演的是与学校职能部门、学生以及家长沟通的角色，起着举足轻重的作用。班主任做好日常的班级管理工作，就能为完善学校管理打下一个良好的基础。
一、做好班主任的选派工作
要想在学校管理中发挥好班主任的作用，就要做好班主任的选派工作。
首先，应该制订出完善的班主任选派制度，以此来增强班主任选派工作的科学性。目前很多学校在认命班主任时大都遵循的是随机指派的原则，但班主任工作的特殊性让很多一线教师非常头疼。权力小、事情多、工作难度大，很多教师不愿承担任班主任工作。因此，校方应该制订完善的班主任选派机制，从源头入手对教师的实际工作能力进行把控，可以通过民主评议与领导任命相结合的方式来落实这项工作，最大限度保证选派工作的民主性，以选出师生满意的、真正有能力的教师来担任班主任这一职务，负责班级的日常管理工作。
其次，对新上任的班主任，应该推广试用期制度。试用期为工作的前三个月，试用期内考核不合格者不能担任班主任。良好的制度和完善的措施能够保证班级和学校的管理工作稳定有序地进行。
二、通过培训来提高班主任的工作能力
通过培训提高班主任的思想境界，让他们解放思想，树立“终身学习”观念，学会运用辩证的、科学的方法论来指导日常的工作。班主任应该精通管理理论，这样才能够及时发现学生在生活、学习以及思想方面存在的问题，才能使班主任工作与时俱进。
但是，对于班主任培养工作来说，国内很多学校都或多或少存在“重使用而轻培养”的问题，还有部分学校从来没有对班主任开展过培训，这也从侧面反映出学校管理工作的疏漏。面对这样的现状，班主任只能在实践中不断摸索，以此来提高自身的工作能力。
相关的教育培训班，其重点也只在教育培训活动这一个方面，根本没有涉及班主任的日常管理工作。所以，今后应该组织有针对性的培训，提以高班主任的工作能力，增强班主任的责任感，让他们能够对自己的工作投入更大的热情。
此外，培养更重要的意义是提高班主任處置突发事件的能力，把班级管理的艺术性与策略性完美地结合在一起。
三、加强班主任之间的相互交流
强化班主任之间的相互交流，能够提升班级管理工作的实效。因此，校方应该重视这方面的问题，在班主任之中搭建起一个和谐融洽的沟通平台，让班主任能够相互学习、取长补短，这会使得学校管理工作向着规范有序的方向迈进。
四、建立完善的考评激励制度
完善的考评激励制度能够激励班主任在工作中实现自己的价值追求。目前，很多班主任对班级日常管理工作的忽视，与考评激励制度的缺乏有着密切的关系。针对班主任工作，学校应该建立长效激励机制，将班主任工作的业绩纳入绩效考核和职称的评定中，并制订出一套完善的班主任工资标准。这样才能够吸引更多、更优秀的教师加入班主任队伍之中，不断提高班级管理质量。
五、结语
班主任在学校管理中有着非常重要的作用，班主任做好班级管理工作，能够为学校的发展奠定一个良好的基础。如何在学校管理中发挥好班主任的作用，是每个学校必须要面对和解决的问题。
参考文献：
邓世明.小学班主任与家长有效沟通合作问题调查研究[D].桂林：广西师范大学，2014.
关键词：学校管理；班主任；作用
班级是学校的基本组成单位，班主任在教给学生知识的同时更应该守护他们的精神世界，保障他们的健康成长。只有打造一个充满朝气的班集体，才能够为学生营造一个良好的学习环境，这也是学校管理中非常重要的一部分工作。
在学校管理中，班主任扮演的是与学校职能部门、学生以及家长沟通的角色，起着举足轻重的作用。班主任做好日常的班级管理工作，就能为完善学校管理打下一个良好的基础。
一、做好班主任的选派工作
要想在学校管理中发挥好班主任的作用，就要做好班主任的选派工作。
首先，应该制订出完善的班主任选派制度，以此来增强班主任选派工作的科学性。目前很多学校在认命班主任时大都遵循的是随机指派的原则，但班主任工作的特殊性让很多一线教师非常头疼。权力小、事情多、工作难度大，很多教师不愿承担任班主任工作。因此，校方应该制订完善的班主任选派机制，从源头入手对教师的实际工作能力进行把控，可以通过民主评议与领导任命相结合的方式来落实这项工作，最大限度保证选派工作的民主性，以选出师生满意的、真正有能力的教师来担任班主任这一职务，负责班级的日常管理工作。
其次，对新上任的班主任，应该推广试用期制度。试用期为工作的前三个月，试用期内考核不合格者不能担任班主任。良好的制度和完善的措施能够保证班级和学校的管理工作稳定有序地进行。
二、通过培训来提高班主任的工作能力
通过培训提高班主任的思想境界，让他们解放思想，树立“终身学习”观念，学会运用辩证的、科学的方法论来指导日常的工作。班主任应该精通管理理论，这样才能够及时发现学生在生活、学习以及思想方面存在的问题，才能使班主任工作与时俱进。
但是，对于班主任培养工作来说，国内很多学校都或多或少存在“重使用而轻培养”的问题，还有部分学校从来没有对班主任开展过培训，这也从侧面反映出学校管理工作的疏漏。面对这样的现状，班主任只能在实践中不断摸索，以此来提高自身的工作能力。
相关的教育培训班，其重点也只在教育培训活动这一个方面，根本没有涉及班主任的日常管理工作。所以，今后应该组织有针对性的培训，提以高班主任的工作能力，增强班主任的责任感，让他们能够对自己的工作投入更大的热情。
此外，培养更重要的意义是提高班主任處置突发事件的能力，把班级管理的艺术性与策略性完美地结合在一起。
三、加强班主任之间的相互交流
强化班主任之间的相互交流，能够提升班级管理工作的实效。因此，校方应该重视这方面的问题，在班主任之中搭建起一个和谐融洽的沟通平台，让班主任能够相互学习、取长补短，这会使得学校管理工作向着规范有序的方向迈进。
四、建立完善的考评激励制度
完善的考评激励制度能够激励班主任在工作中实现自己的价值追求。目前，很多班主任对班级日常管理工作的忽视，与考评激励制度的缺乏有着密切的关系。针对班主任工作，学校应该建立长效激励机制，将班主任工作的业绩纳入绩效考核和职称的评定中，并制订出一套完善的班主任工资标准。这样才能够吸引更多、更优秀的教师加入班主任队伍之中，不断提高班级管理质量。
五、结语
班主任在学校管理中有着非常重要的作用，班主任做好班级管理工作，能够为学校的发展奠定一个良好的基础。如何在学校管理中发挥好班主任的作用，是每个学校必须要面对和解决的问题。
参考文献：
邓世明.小学班主任与家长有效沟通合作问题调查研究[D].桂林：广西师范大学，2014.