高中体育教学中互动教学法的应用研究

来源 :体育时空 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yindiend
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)09-000-01
  摘 要 当前在体育教学过程中,学生们对于单调的体育教学的学习兴趣不高,传统的体育教学方式已经不能满足当前高中体育教学的需要,传统的教学模式导致体育课程的教学过程的机械化,缺少了相应的乐趣。为此提出了体育教学的互动教学法,此种方式可以有效的提高学生学习的积极性,有利于学生创造性思维的培养,提高教学的效率。
  关键词 高中体育 互动性教学法 应用研究
  随着新课改的推行,对于教学提出了新的要求,对于体育教学也提出了新的要求,当前的体育教学应该注重学生兴趣的培养,培养学生的自我锻炼的意识,充分的调动学生的积极性,促进教学质量和效率的提高。以下就主要对高中体育教学中的互动教学法的应用进行研究分析。
  一、互动教学概况
  互动教学主要是指通过调节师生之间的关系,以及相互作用形成的和谐的师生互动的过程,互动式教学在高中体育教学过程中主要的体现在以下三个方面:首先是教师和学生之间的互动,在教学的过程中,师生应该就课堂所要达到的目标和达成的途径等内容进行相互的交流和沟通;其次是学生和学生之间的互动,在教学中教师应该充分的利用教学的资料,进行学生的分组练习、配对练习等,增强学生之间的互动交流;最后是理论和实践的互动,教师在教学的过程中应该适当的引入体育理论知识的学习,让理论和实践相结合,促进体育教学的质量的提高。
  二、互动教学在高中体育教学中的作用
  (一)培养学生的再创造能力
  互动性教学可以给学生提供更多的自由创造的空间和自我展示的平台,让学生充分的发挥出自己的才能,激发其自身体育的潜能,充分的调动学生在体育课程的学习过程中积极性,使其养成动手动脑的良好习惯。
  (二)培养学生的竞争意识与团体协作精神
  随着市场经济的不断的发展,社会竞争日益激烈,所以在教学的过程中要注重培养学生的竞争意识,以此来让其适应当前社会的发展。互动教学是以合作和群体之间的竞争为主的教学模式,在相应的互动教学过程中,学生们都有了比较强烈的主体意识,小组成员之间会进行相应的切磋,也会相互之间进行相应的帮助,大家会共同的制定相应的对策,其成员之间还会相互的鼓励,这样在使体育教学生动的同时,也促进了学生的竞争意识和团队协作精神的培养。
  (三)增强人际交往
  在高中体育教学当中使用互动教学法,可以增加学生之间相互交流的次数,为学生创造一些相对比较自由的学习环境,学生可以进行相互之间的情感交流,在其频繁的交流过程中逐渐的缩短了心理的距离,增强了学生们的凝聚力,这样不仅提高了学习的效率,同时也促进了学生之间的团结协作。在互动教学当中虽然学会是作为学习的主体,但是教师在其中还是占有主导地位的,教师可以将班级分成若干个小组,各小组都有组长,相应的小组组长既是教练员又是小组成员,这样极大的活跃了课堂的教学的氛围。小组组长要积极的指挥小组的向东,并且还及时的向老师回报强狂,这样就拉近了师生之间的距离,有助于师生之间情感的沟通和交流。
  (四)互动教学注重了对体育骨干的培养
  在传统的体育教学的过程中,通常情况下都是体育委员一个来协助体育教师来完成相应的体育锻炼的过程,在采用了互动教学方法后,各个小组的组长也将成为骨干,参与到相应的教学中,同时小组组长没有固定的人员,每一个同学都可以做小组的组长,这样不仅会形成相应的组内和组外之间的竞争,同时也有利于体育骨干的培养,可以很大程度上提升学生的自信心。
  (五)培育学生终身体育的意识
  互动教学在高中体育教学中的应用,可以有效的则强学生们体育课程的学习兴趣,使其养成良好的体育锻炼的习惯,并且了解相关的一些体育知识,掌握一定的体育锻炼的方法,实现学生自我评价和监督的能力。互动教学法免租了学会们参加体育运动的欲望,培养了学生自我体育锻炼的能力,其可以自行的进行体育目标的设计,并且实现相应的锻炼结果的自我评价,有助于学生形成终身体育锻炼的意识。
  三、总结
  在高中体育教学中使用互动教学法时,教师应该对学生进行及时正确的指导,注重体育骨干的培养,提高学生們的组织协调的能力,在安排相应的体育课程的时候要根据学生的需要进行适当的安排,在进行相应的互动的时候要开展自我评价和相互评价的互动,并且还要积极的开展一些体育比赛,丰富学生的课余体育活动,提高体育教学的质量和效率,促进体育事业的健康快速发展。
  参考文献:
  [1]赵万顺,李丽丽.浅析高中体育课中的体育游戏教学[J].青年文学家.2010.08(07):81-87.
  [2]吴荔明.快乐教学法在高中体育教学中的实施策略探析[J].佳木斯教育学院学报.2012.03(12):64-72.
  [3]赵金林,张智颖,郑兵.体育教育专业毕业生教育教学基本能力的调查与分析[J].搏击(体育论坛).2011.11(02):14-15.
其他文献
为打赢脱贫攻坚战,中石化江西赣州石油公司党委积极响应党中央部署,全体扶贫干部迅速行动,奔赴公司承担的17个县20个村帮扶点,86名扶贫干部、驻村工作队员汇聚,成为疫情肆虐
期刊
长期以来,国家通过政策支持、项目推荐、活动策划等多种方式,不断引导和推动国有企业加快科技创新,提高企业创新创业能力,其中,积极开展创新方法工作专项研究是重要举措之一.
期刊
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)09-000-01  摘 要 为了适应社会主义的发展,教育体制也在不断地变革,高中课程变革也是其中的一步。因为学生就是课堂教学的主体,所以发挥和调动学生的积极性与主动性就是新课堂教学的关键所在。而在高中体育课堂教学中经常出现的问题是学生积极性差,不愿意上体育课,认为上体育课就是浪费学习的时间,老师也把体育课当作是一门不重要
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)09-000-01  摘 要 体育教学是提高高中学生体质的重要方式。随着新课程体制的改革,高中各学科课程教学均发生了一定的变化,其中体育教学也不例外,但是在改革过程中,也暴露出来了高中体育教学中存在的一些问题,因此必须对其教学进行一定的改善,促进体育教学的健康发展。  关键词 新课改 高中体育教学 改善措施  在新课程的背
中图分类号:G807 文獻标识:A 文章编号:1009-9328(2013)09-000-01  摘 要 随着我国教育事业的不断发展,高职院校办学规模和招生人数不断扩大,学生在身体素质、接受能力和各单项运动技能水平上存在较大差异,传统的单班授课模式已很难满足学生身心发展的需要。因此有必要实施分层次教学,文章对分层教学的涵义、实施意义、研究程序及实施策略进行了简要分析,旨在促进高职院校体育教学质量的
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)09-000-01  摘 要 提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今发展的必然走向。同时,也符合建设在中国特色社会主义理论的需要。  关键词 品德素质 文化素质 身体心理素质 审美素质 劳动素质  一、思想品德素质的培养  教会学生做人、求善、养德,培
期刊
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)09-000-01  摘 要 运用文献资料法、逻辑分析法对中学体育教学之分项教学的相关研究进行收集、整理、阅读、分析、研究。结果表明:在中学体育教学中进行分项教学有利于学生的全面发展,符合新课程标准的基本理念要求,有利于学生终身体育意识的培养等等,具有十分重要的意义,但是体育分项教学在实施过程中也需要面对一些存在的问题,这