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课堂教学资源直接作用于课堂教学。是教师设计和挖掘的重点。教师可通过制造冲突来创设思维资源，变化数据来丰富感性资源，变化情境来制造差异资源，类比联想来挖掘应用资源等，文章以“数学广角——植树问题”为例进行探讨。
精心组织 巧设资源
【摘 要】
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课堂教学资源直接作用于课堂教学。是教师设计和挖掘的重点。教师可通过制造冲突来创设思维资源，变化数据来丰富感性资源，变化情境来制造差异资源，类比联想来挖掘应用资源等，文章
【机 构】
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三明市三元区第二实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2018年16期
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