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一、分析家庭教育的现状
1.教育理念偏差
家长对儿童的健康安全、学习成绩的关注程度最高。许多家庭教育仍旧将子女“成才”置于首位，而對子女的性格形成、情感体验等道德教育不够关注。还有的家长对科学合理的教育理念一知半解，与原本的教育理念出现了一定程度的偏差。比如，对孩子的赏识教育是树立孩子信心、帮助孩子成长必不可少的教育方式。但有些家长却一味盲目地鼓励和夸奖，走进误区。
2.教育方向不一
对于一个家庭来说，由于各成员的人生观、价值观存在差异，对孩子的教育有时缺乏统一的理念，对孩子的成长预期也不一样，从而不能形成教育合力，教育方向不一致，家庭教育比较混乱。 而教师与家长教育目标的不统一，也成为孩子道德成长的绊脚石。
3.家庭教育缺失
当今社会节奏快，家长工作压力大，导致家庭教育比较流于形式，有时间就跟孩子交流一下，忙起来就忽视，没有规律、没有体系，成效不大。还有一些单亲家庭孩子和留守儿童，平时多数靠着爷爷奶奶或外公外婆生活。老年人往往重视儿童的生活起居，而忽视儿童的道德教育。
二、夯实家庭教育的策略
1.创新家校联系方式
（1）创新家长会模式。传统家长会是班主任的独角戏，是成绩报告会，是不顾个体差异的“一刀切”式。新模式的家长会以人为本、以情真意切为灵魂，可采取如沐春风的合作探究式，或互相学习的沟通交流式，尊重学生和家长，共同查找学习、行为习惯等方面存在的问题，一起研讨改进的方法。
（2）建立特殊网络——成长记录册。把学生每个阶段的点滴进步和需要改进的，都罗列在“记录册”里。家长需在“家长回执”一栏，填写自己的想法或建议，也可以和教师交流孩子在家的表现，以便班主任和任课教师及时了解，采取更有针对性、更有效的教学手段来促进学生成长。
（3）开放博客专栏。利用互联网，在班级网站里开设“学校里的我”博客专栏。教师通过镜头或文字记录下学生日常的一些表现。家长通过浏览博客图片、文字内容，可以了解自己孩子在学校里的表现，并及时回复。
2.举办特色教育活动
推进家庭教育，是一个漫长的过程，是一个需要积累的过程。我们不仅采用了“家长培训讲座”“推荐阅读书目”等传统方式，还通过举办一些特色活动，把理念与做法分享给各位家长。
（1）亲子联谊会。学校的教育教学活动必须遵循教育规律和学生身心发展特点，家校合作亦是如此。不同年龄段的学生具有不同的特点，家长对孩子的认识和教育方法也要“与时俱进”，亲子活动自然应当与之相适应。因此，学校成立年级家长委员会，由年级组长统筹，针对不同年龄段的孩子，设计开展 “亲子联谊会”活动。学生家长走进了学校，而我们慢慢走进了他们的心里，拉近了彼此的距离，为夯实家庭教育奠定了基础。
（2）家长辩论会。针对某段时期在家庭教育中出现的难题，组织家长利用家长会或班级群，进行辩论。“当孩子犯错误时，是该和风细雨讲道理，还是该严厉批评？”这是学校曾举办的一次家长辩论会主题。在辩论会上，家长、老师们各抒己见，唇枪舌剑，大家都很有感慨。一次简单的辩论，却是一次不简单的碰撞——那是教育理念的互补、教育方式的反思、教育方向的引航。
（3）“小明星”评比。孩子的进步与成长是需要肯定和鼓励的。我们从多个方面，开展了“小明星评比”活动，有“学习小明星”“自理小明星”“进步小明星” ……在师生、家长共同参与的过程中，给孩子一个努力的方向，给家庭教育一个改进的方向。针对孩子不懂“感恩”、不会“感恩”，学校开展了“孝亲小明星”活动。通过活动，孩子们在实践中学习什么是孝、怎样去孝，家长们也在交流中学习什么是爱、怎样去爱，使家长走出了家庭教育的误区。
学校是学生成长的摇篮，也是家长学习的阵地，我们有责任改善家庭教育的现状，不断提升家庭教育的科学性和实效性，让好的家庭教育如雨露般滋养、灌溉出美丽的道德之花，使孩子们成为优良道德的传承者、践行者。
参考文献：
[1]戴文华.与时俱进创新家长会模式[J].文学教育（下旬刊），2015（12）：146-147.
[2]阮连凤.中山市南朗镇云衢小学：构建亲子活动网络 发挥学校家庭教育指导作用[J].中小学德育，2016（3）：22-24.
1.教育理念偏差
家长对儿童的健康安全、学习成绩的关注程度最高。许多家庭教育仍旧将子女“成才”置于首位，而對子女的性格形成、情感体验等道德教育不够关注。还有的家长对科学合理的教育理念一知半解，与原本的教育理念出现了一定程度的偏差。比如，对孩子的赏识教育是树立孩子信心、帮助孩子成长必不可少的教育方式。但有些家长却一味盲目地鼓励和夸奖，走进误区。
2.教育方向不一
对于一个家庭来说，由于各成员的人生观、价值观存在差异，对孩子的教育有时缺乏统一的理念，对孩子的成长预期也不一样，从而不能形成教育合力，教育方向不一致，家庭教育比较混乱。 而教师与家长教育目标的不统一，也成为孩子道德成长的绊脚石。
3.家庭教育缺失
当今社会节奏快，家长工作压力大，导致家庭教育比较流于形式，有时间就跟孩子交流一下，忙起来就忽视，没有规律、没有体系，成效不大。还有一些单亲家庭孩子和留守儿童，平时多数靠着爷爷奶奶或外公外婆生活。老年人往往重视儿童的生活起居，而忽视儿童的道德教育。
二、夯实家庭教育的策略
1.创新家校联系方式
（1）创新家长会模式。传统家长会是班主任的独角戏，是成绩报告会，是不顾个体差异的“一刀切”式。新模式的家长会以人为本、以情真意切为灵魂，可采取如沐春风的合作探究式，或互相学习的沟通交流式，尊重学生和家长，共同查找学习、行为习惯等方面存在的问题，一起研讨改进的方法。
（2）建立特殊网络——成长记录册。把学生每个阶段的点滴进步和需要改进的，都罗列在“记录册”里。家长需在“家长回执”一栏，填写自己的想法或建议，也可以和教师交流孩子在家的表现，以便班主任和任课教师及时了解，采取更有针对性、更有效的教学手段来促进学生成长。
（3）开放博客专栏。利用互联网，在班级网站里开设“学校里的我”博客专栏。教师通过镜头或文字记录下学生日常的一些表现。家长通过浏览博客图片、文字内容，可以了解自己孩子在学校里的表现，并及时回复。
2.举办特色教育活动
推进家庭教育，是一个漫长的过程，是一个需要积累的过程。我们不仅采用了“家长培训讲座”“推荐阅读书目”等传统方式，还通过举办一些特色活动，把理念与做法分享给各位家长。
（1）亲子联谊会。学校的教育教学活动必须遵循教育规律和学生身心发展特点，家校合作亦是如此。不同年龄段的学生具有不同的特点，家长对孩子的认识和教育方法也要“与时俱进”，亲子活动自然应当与之相适应。因此，学校成立年级家长委员会，由年级组长统筹，针对不同年龄段的孩子，设计开展 “亲子联谊会”活动。学生家长走进了学校，而我们慢慢走进了他们的心里，拉近了彼此的距离，为夯实家庭教育奠定了基础。
（2）家长辩论会。针对某段时期在家庭教育中出现的难题，组织家长利用家长会或班级群，进行辩论。“当孩子犯错误时，是该和风细雨讲道理，还是该严厉批评？”这是学校曾举办的一次家长辩论会主题。在辩论会上，家长、老师们各抒己见，唇枪舌剑，大家都很有感慨。一次简单的辩论，却是一次不简单的碰撞——那是教育理念的互补、教育方式的反思、教育方向的引航。
（3）“小明星”评比。孩子的进步与成长是需要肯定和鼓励的。我们从多个方面，开展了“小明星评比”活动，有“学习小明星”“自理小明星”“进步小明星” ……在师生、家长共同参与的过程中，给孩子一个努力的方向，给家庭教育一个改进的方向。针对孩子不懂“感恩”、不会“感恩”，学校开展了“孝亲小明星”活动。通过活动，孩子们在实践中学习什么是孝、怎样去孝，家长们也在交流中学习什么是爱、怎样去爱，使家长走出了家庭教育的误区。
学校是学生成长的摇篮，也是家长学习的阵地，我们有责任改善家庭教育的现状，不断提升家庭教育的科学性和实效性，让好的家庭教育如雨露般滋养、灌溉出美丽的道德之花，使孩子们成为优良道德的传承者、践行者。
参考文献：
[1]戴文华.与时俱进创新家长会模式[J].文学教育（下旬刊），2015（12）：146-147.
[2]阮连凤.中山市南朗镇云衢小学：构建亲子活动网络 发挥学校家庭教育指导作用[J].中小学德育，2016（3）：22-24.