长江钢琴入选“第十六届柴科夫斯基国际音乐比赛”比赛用琴签约仪式隆重举行

来源 :音乐爱好者 | 被引量 : 0次 | 上传用户:duzitengnihaoma
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近日,“长江钢琴”入选“第十六届柴科夫斯基国际音乐比赛”比赛用琴签约仪式隆重举行。第十六届柴科夫斯基国际音乐比赛钢琴组评委主席丹尼斯·马祖耶夫先生,柏斯音乐集团总裁吴雅玲女士、吴天延先生及音乐艺术界多位名家共同出席签约仪式,正式宣布柏斯音乐集团自主研发生产的“长江钢琴”成为2019年“第十六届柴科夫斯基国际音乐比赛”比赛用琴.
其他文献
【摘要】新课标下,“解决问题”一直都是学生学习的重点,也是教师教学中的重点。熟练地使用各种策略在解决问题过程中将起到极为重要的作用,其中画线段图就是小学生解决问题过程中能够使用的一种极为有效的策略。正确合理地使用这种策略来解决抽象的数学问题将使学生的学习事半功倍。本文主要通过对小学数学苏教版四年级下册《解决问题的策略——画线段图》这一部分进行分析研究,结合新课程改革相关的发展要求,探讨并发现数学教
目的:探讨血管内皮生长因子(VEGF)在乳腺癌中的表达及其临床意义。方法:应用免疫组织化学法检测74例乳腺癌组织中VEGF的表达。分析其与乳腺癌临床病理特征及预后的关系。结果:VEGF
目的:探讨非全麻骨科手术的辅助用药。方法:非全麻骨科择期手术60例,随机分为3组,分别用力月西0.03mg/kg+芬太尼1μg/kg(A组);力月西0.05mg/kg+芬太尼1μg/kg(B组);氟哌啶醇50μg/kg+芬太尼1μg/kg
“意趣英语”主张根据儿童认知发展的特点设计教学活动,让语言学习的需要尽量在生动、有意义的语境中触发,由具体的任务活动引导学生从听说读写维度感知目标语言、记忆符号形式
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:阅读是学生的个性化行为,阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶
【摘要】目前的小学高段古诗教学侧重于让学生积累背诵,而忽略对学生思维的提升与发展。在古诗教学中进行深度对话,可以使学生对文本产生积极真切的情感体验,生发更为鲜活深刻的审美认知,从而使其在不知不觉中磨砺思维能力,牧养审美情趣,提升审美品位。  【关键词】深度对话 古诗教学 思维能力  一、露重飞难进,风多响易沉——古诗教学的尴尬境地  1.小学高段古诗教学的现状  经过调查,笔者发现小学高段古诗词课