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随着社会现代化进程的加快，现代文明中的负面效应也同样折射到儿童的心理成长领域。单亲家庭的孩子，由于得不到家庭的温暖和父母的关爱，所以大都性情孤僻，自卑感强。因此，如何对单亲家庭的孩子进行教育，已经成为全社会所关注的“焦点”。那么如何教育好单亲家庭的孩子呢？
一、教师的爱应该是无私的，既要爱“好”学生，也要爱“差”生
赞可夫说：“漂亮的孩子人人爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。”作为小学教师，必须能主动去爱那些有缺陷的孩子。而单亲家庭的孩子95%以上是差生。在他们的眼里，学习、纪律方面落后于人，似乎是自然而然的事情。针对这些孩子，我是这样做的：
（一）深入调查了解情况
对教育对象“不知”则教育无的放矢，徒劳无益；只有“知”之深刻全面，才能做到活化育人内容、水到渠成。经验告诉我，要想教育好单亲家庭的孩子，必须对他们全面了解。我总是亲自做家访，反复研究问题的根源。我以前教过一个学生——李小刚，他刚两个月父母离异了。从小没母爱，又先后受两个继母的冷遇，幼小的心灵受到莫大的伤害。这种家庭环境长大的李小刚，很自私、爱撒谎，他煽动父亲和继母打架为乐趣。为混口饭吃，他还经常到邻居家偷钱花，了解到这些后，我决心从开学初盯紧他，把他转变过来。
（二）主动接近联络感情
“感人心者莫过于情”，只有教师与自己的学生之间建立起深厚的感情，他们才会愿意跟你倾诉。单亲家庭的孩子感情较封闭，所以第一步必须取得他的信任，在彼此信任的基础上，你的爱他能领悟，你讲的道理他愿意听，你指出的缺点他愿意改正，你的帮助他乐于接受。
为取得李小刚的信任，我主动把他拉到自己身边，和他谈心、帮他洗手、洗脖子、洗头。到了中午我还主动帮他把饭买好。学习上，我发现李小刚表面好像对一切无所谓，但内心深处却是十分痛苦的，他急切希望得到别人的尊重，得到老师、家长和同学的帮助，于是我鼓励他上课多发言，一发现他的“闪光点”就及时表扬，他犯的错误，我裹上糖衣进行软教育，我还号召同学多接近他，帮助他，渐渐地我觉得李小刚不再和我搞对立了，同学之间关系也融洽多了。
（三）以爱动其心、以严导其行
心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是恳求别人对自己的关心。”教师就要善于抓住爱的契机进行教育。有一次，李小刚突然闹肚子，把大便全拉到裤子里。我没有嫌弃他，而是带他到水房，亲自帮他打热水擦干净身子，还给他借来了干净的衣裤换上。李小刚感动了，他低声地抽泣着。从此我们之间结下了深厚的友谊。后来，李小刚的父亲又建立了新家庭，而且失业了。于是，我又主动做他生母的工作，我多次利用休息日和她诚恳地交谈，为孩子的前途着想，把李小刚领在身边抚养。并和李小刚的继父多次沟通，他们终于答应好好照顾李小刚了。我做的一切深深地打动了李小刚，他变得越来越听话了，学习不断进步了。
二、教师的爱更应该是广博的，既要包含父爱，又要包含母爱
“缺乏母爱的儿童是有缺陷的儿童。”那么同时失去父母双方的爱的孩子，可以说是不幸中的不幸。我班蔡强就是这样一个极特殊的孩子，他三岁父母就相继去世了，小小年纪的他就成为一名孤儿。刚入学第一天，我让同学们互相介绍自己的爸爸、妈妈，当时小蔡强站起来愣了好久，突然哭着说：“我没有爸爸、妈妈。”那一刻，我暗下决心一定尽全力关爱他。蔡强特别怯懦、自卑，从不敢大声跟同学和老师说话。他总觉得自己比不上别人，老是闷闷不乐，对一切事物都缺乏兴趣。针对这种情况，我坚持做到以下三点：
（一）消除自卑感，树立自信心
生活压力直接影响到蔡强的学习，成绩倒数，自卑，也很苦恼。于是，我每次课前都是鼓励他大胆发言，课堂上多给他发言的机会，尽量让他解决一些力所能及的问题，我还采取课前渗透的办法，课上指名让他回答这道题。这样不仅使他获得了成功的满足感，而且还帮助他在同学面前树立了威信。渐渐地，蔡强愿意发言了，而且还敢于提出自己的不同见解。
（二）搞认亲活动，送手足深情
亲情是永远割不断的友谊金桥。通过了解，我知道朱亮同学不但品学兼优而且离蔡强家最近，于是我从中穿针引线，让他们正式认亲。朱亮的父母也表示，一定要像对待亲生儿子一样照顾蔡强。从那以后，朱亮和蔡强俩一起学习，一起玩游戏，简直和亲兄弟一样形影不离。我还定期做家访，了解这对结亲小伙伴的活动情况，给予适当的指导。
（三）建爱心驿站，圆归家之梦
一个有凝聚力的班级体，是指导学生进行有益活动的核心，更是充满“爱”能的核电站。我深信，集体的力量是无穷的。于是，我利用班会时间讲小蔡强的故事，并要求他们回家把这个故事讲给自己的爸妈听，号召全班同学伸出友爱之手，和他共同组建结亲小对子。不少家长纷纷表示愿意和小蔡强认亲，并且从物质上资助他。有的还给小蔡强捎来了衣物等生活用品。去年10月我还以“母亲”的身份，为蔡强准备好一包又一包的零食，让他充分体会到家的温暖……
教育的最有效的手段就是“爱的教育”，“花落无声，师爱有痕”，作为一名教育工作者，只有懂得这个道理，单亲家庭的孩子教育实效性才能真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的最佳境界。
一、教师的爱应该是无私的，既要爱“好”学生，也要爱“差”生
赞可夫说：“漂亮的孩子人人爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。”作为小学教师，必须能主动去爱那些有缺陷的孩子。而单亲家庭的孩子95%以上是差生。在他们的眼里，学习、纪律方面落后于人，似乎是自然而然的事情。针对这些孩子，我是这样做的：
（一）深入调查了解情况
对教育对象“不知”则教育无的放矢，徒劳无益；只有“知”之深刻全面，才能做到活化育人内容、水到渠成。经验告诉我，要想教育好单亲家庭的孩子，必须对他们全面了解。我总是亲自做家访，反复研究问题的根源。我以前教过一个学生——李小刚，他刚两个月父母离异了。从小没母爱，又先后受两个继母的冷遇，幼小的心灵受到莫大的伤害。这种家庭环境长大的李小刚，很自私、爱撒谎，他煽动父亲和继母打架为乐趣。为混口饭吃，他还经常到邻居家偷钱花，了解到这些后，我决心从开学初盯紧他，把他转变过来。
（二）主动接近联络感情
“感人心者莫过于情”，只有教师与自己的学生之间建立起深厚的感情，他们才会愿意跟你倾诉。单亲家庭的孩子感情较封闭，所以第一步必须取得他的信任，在彼此信任的基础上，你的爱他能领悟，你讲的道理他愿意听，你指出的缺点他愿意改正，你的帮助他乐于接受。
为取得李小刚的信任，我主动把他拉到自己身边，和他谈心、帮他洗手、洗脖子、洗头。到了中午我还主动帮他把饭买好。学习上，我发现李小刚表面好像对一切无所谓，但内心深处却是十分痛苦的，他急切希望得到别人的尊重，得到老师、家长和同学的帮助，于是我鼓励他上课多发言，一发现他的“闪光点”就及时表扬，他犯的错误，我裹上糖衣进行软教育，我还号召同学多接近他，帮助他，渐渐地我觉得李小刚不再和我搞对立了，同学之间关系也融洽多了。
（三）以爱动其心、以严导其行
心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是恳求别人对自己的关心。”教师就要善于抓住爱的契机进行教育。有一次，李小刚突然闹肚子，把大便全拉到裤子里。我没有嫌弃他，而是带他到水房，亲自帮他打热水擦干净身子，还给他借来了干净的衣裤换上。李小刚感动了，他低声地抽泣着。从此我们之间结下了深厚的友谊。后来，李小刚的父亲又建立了新家庭，而且失业了。于是，我又主动做他生母的工作，我多次利用休息日和她诚恳地交谈，为孩子的前途着想，把李小刚领在身边抚养。并和李小刚的继父多次沟通，他们终于答应好好照顾李小刚了。我做的一切深深地打动了李小刚，他变得越来越听话了，学习不断进步了。
二、教师的爱更应该是广博的，既要包含父爱，又要包含母爱
“缺乏母爱的儿童是有缺陷的儿童。”那么同时失去父母双方的爱的孩子，可以说是不幸中的不幸。我班蔡强就是这样一个极特殊的孩子，他三岁父母就相继去世了，小小年纪的他就成为一名孤儿。刚入学第一天，我让同学们互相介绍自己的爸爸、妈妈，当时小蔡强站起来愣了好久，突然哭着说：“我没有爸爸、妈妈。”那一刻，我暗下决心一定尽全力关爱他。蔡强特别怯懦、自卑，从不敢大声跟同学和老师说话。他总觉得自己比不上别人，老是闷闷不乐，对一切事物都缺乏兴趣。针对这种情况，我坚持做到以下三点：
（一）消除自卑感，树立自信心
生活压力直接影响到蔡强的学习，成绩倒数，自卑，也很苦恼。于是，我每次课前都是鼓励他大胆发言，课堂上多给他发言的机会，尽量让他解决一些力所能及的问题，我还采取课前渗透的办法，课上指名让他回答这道题。这样不仅使他获得了成功的满足感，而且还帮助他在同学面前树立了威信。渐渐地，蔡强愿意发言了，而且还敢于提出自己的不同见解。
（二）搞认亲活动，送手足深情
亲情是永远割不断的友谊金桥。通过了解，我知道朱亮同学不但品学兼优而且离蔡强家最近，于是我从中穿针引线，让他们正式认亲。朱亮的父母也表示，一定要像对待亲生儿子一样照顾蔡强。从那以后，朱亮和蔡强俩一起学习，一起玩游戏，简直和亲兄弟一样形影不离。我还定期做家访，了解这对结亲小伙伴的活动情况，给予适当的指导。
（三）建爱心驿站，圆归家之梦
一个有凝聚力的班级体，是指导学生进行有益活动的核心，更是充满“爱”能的核电站。我深信，集体的力量是无穷的。于是，我利用班会时间讲小蔡强的故事，并要求他们回家把这个故事讲给自己的爸妈听，号召全班同学伸出友爱之手，和他共同组建结亲小对子。不少家长纷纷表示愿意和小蔡强认亲，并且从物质上资助他。有的还给小蔡强捎来了衣物等生活用品。去年10月我还以“母亲”的身份，为蔡强准备好一包又一包的零食，让他充分体会到家的温暖……
教育的最有效的手段就是“爱的教育”，“花落无声，师爱有痕”，作为一名教育工作者，只有懂得这个道理，单亲家庭的孩子教育实效性才能真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的最佳境界。