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"边缘人"现象主要是指在课堂教学活动中,学生个人或群体因为某些原因被排挤而远离课堂教学活动中心。"边缘人"的存在究其根源主要是由教育者在教学活动中歪曲的教学观念、负向的教师期望、失衡的资源分配造成的。这种个人或群体的存在严重影响着教育公平的实现。教师可以采用转变教学价值观念、发挥正向期望、合理分配教学资源等策略应对,努力促进这一现象的有效转化。