论文部分内容阅读
“今天，你上校内网了吗？”是时下大学生见面打招呼的常用语，这充分反映了校内网(www.xiaonei.com)在大学生群体中的流行程度。与此类似，目前国内为大学生免费服务的互动交友型网站还有占座网、底片网等，它们都在短时间内，以极快的速度风靡各高校。可以说，以校内网为代表的互动交友类网站在大学生群体中广泛流行，已经构成了校内网现象。这一现象的产生绝非偶然，是当代大学生身心特点与社会经济文化综合作用的结果。深入分析校内网现象，对于把握当代大学生特点，促进校园网络文化健康发展，加强大学生思想政治教育具有十分重要的意义。
一、校内网的基本情况
校内网的创始人王兴于清华大学毕业后，赴美国特拉华大学电子与计算机工程系深造，后归国创业。当他看到SNS(Social Networking Service)网站因其可以浏览并发现陌生人，从而产生进一步的交互行为而在美国大获成功和这种模式在国内的空白后，先后创立了数个SNS网站，并于2005年专注于细化大学校园的SNS市场，由此开发出校内网。校内网自2005年12月创建至2006年6月，已注册近30万大学生用户。该网目前仅对“211工程”范围内的重点高校开通。如果开通该网的高校进一步增多，其注册大学生人数将有更大幅度的增长，影响力将进一步扩大。
二、校内网现象成因分析
1.校内网采取严格的身份验证措施，保证了用户身份的真实性，获得了大学生的信任。用户在注册校内网账号时，必须提供所在学校域名下的邮箱地址，或开通院校的IP地址。上述两种措施确保了校内网用户身份的真实性，这对于校内网的蓬勃发展起到了至关重要的作用。校内网的用户全部来自重点高校的在校大学生，因而其用户群的文化层次与个人素质均具有较高水平，且兴趣爱好与关注热点具有相当程度的一致性，这使得用户们交流起来几乎不存在隔阂。因此，相对于其他同类网站用户素质的良莠不齐，校内网具有一个较为健康的基础平台，构成了一个相对独立的网络社区。这种健康的交流环境也在一定程度上使得用户之间的互动交流是健康的、良性的，同时也保证了校内网交流的质量。
2.校内网完全针对在校大学生，很好地满足了大学生群体的集体心理需求。在校大学生是一个极具青春活力的群体。广大风华正茂的大学生，对于结交志同道合的朋友、寻找理想的知心恋人十分热衷，并且具有很强的自我展示欲望和被他人关注的心理渴望。很多人通过校内网联系上了久未联络的老友，结交了志同道合的挚友，有人甚至通过校内网寻觅到了女（男）朋友。此外，校内网的个人页面具有相当大的自主设计权限，用户可以自由选择页面的背景、音乐，可以“我形我秀”、张贴个人风采照，可以“我手写我心”、记录每天的心情点滴和生活感悟，可以给他人留言、进行自由交流。校内网的上述功能满足了大学生群体的集体心理需求，为大学生交友和自我展示提供了良好的平台。
3.校内网提供的互动方式，是对当代大学生日常交往模式的一种有效补充。随着高等教育改革的不断深入，教育教学方法推陈出新，学生的学习方式更加灵活。选修课程的不同，自习时间地点的差异，使得大学生不再像高中生一样每天有很长的时间共处。相反，大学生所处的社交环境中真正意义上长期共处的是寝室室友，但寝室室友毕竟有限。因此，在某种程度上大学生的社交模式是一种自由选择的、较为松散的联系模式。而校内网恰恰增加了大学生之间互相了解的机会，成为对大学生日常交往模式的一种很好的补充，有利于大学生走出狭小的自我圈子，拓展交际面，丰富业余生活。
4.校内网的流行，也归结于人类固有的窥探欲望的作用。校内网是大学生自我展示的一个平台，同时是一个透视他人世界的窗口。因为人类具有固有的了解、甚至窥探他人的欲望，总是对别人的个人背景、生活方式、情感经历心存好奇，总是想进一步了解他人。校内网的出现，恰好满足了人们的这种心理，用户可以自由浏览他人的页面，当然自身信息也可被他人浏览。
三、校内网现象的策略分析
由于通过非常严格的身份验证措施确认了用户的身份，以校内网为代表的互动交友型网站客观上形成了一个相对封闭的大学生亚文化圈，构成了大学校园中非正式的群体网站。对于这种亚文化圈和非正式群体网站，最为突出的问题在于缺乏行之有效的监管引导措施，目前只能依靠用户自律和社会公德来约束，这是远远不够的。如何对这种现象加以积极引导和有效监管，是当前加强和改进大学生思想政治教育工作的一项重要任务。
1.高度重视校内网现象对于大学生思想政治教育工作的重要意义。校内网现象体现了当代大学生的兴趣爱好、行为特点和价值取向。在经济社会环境的大背景下，当代大学生养成了扩大交际面、结识新朋友、乐于交流的习惯，形成了渴望展现自我、渴望张扬个性、渴望得到肯定的新特点。同时，校内网上不同时间的热门话题、热点人物在一定程度上反映了大学生的阶段性关注焦点和思想动态。这些信息是思想政治教育工作者了解大学生的第一手资料，应该成为开展大学生思想政治教育的重要依据。只有把握大学生特点、紧跟大学生动态，思想政治教育工作才能事半功倍。另外，通过分析、核实大学生在校内网上表达甚至宣泄的各种情绪和欲望，思想政治教育工作者可以获得大量有关大学生的心理和行为信息。这一功能在处理大学生心理危机的过程中起到了重要作用。我校高度重视校内网流露出的大学生不良学习生活方式和思想动向等问题，并把校内网纳入了学生网络思想教育的体系中，通过对校内网中信息正确、适当的分析和处理,及时地发现和纠正问题，提高了学生工作的实效性和针对性, 树立了思想政治教育队伍的良好形象。
2.积极监管校内网现象，引导大学生树立网络文明的观念，发挥校内网的正面作用，规避其负面影响。校内网现象是一把双刃剑，要辩证地看待其意义和价值。一方面，它满足了大学生的实际需要，提供了良好的交流平台，成为校园生活和正式群体的有益补充；另一方面，由于缺乏有效监管机制，且行为方式过于自由，存在一定的负面风险，如果放任自流，可能会成为各种不良思想的温床。为了引导青年学生牢固树立胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,以文明上网为荣、不文明上网为耻,净化网络环境,抵制不文明行为, 我校一方面在校内网中积极树立和宣传优秀学生代表，强调集体文化，营造健康有序的大学生网络文明氛围；另一方面积极建立健全相关管理体制, 及时开展跟踪调研，加强监控、管理、干预和控制力度，保证校内网现象不偏离社会和校园主流文化的轨道。我校团委充分发挥学生骨干的信息反馈和正面引导作用，建立了“网络特约评论员”制度，开展相关主题的讨论、有奖征文、党团组织民主生活会等活动，有效地保证了校内网中始终有积极的声音。
3.主动完善主流网络阵地建设，吸引青年学生注意力。网络阵地对于拓展和延伸大学生思想政治教育的时间和空间、充实大学生思想政治教育的内涵和形式、提升大学生思想政治教育的针对性和实效性具有重要意义。在信息时代，各式各样的个人主页、博客、论坛充斥着网络，而现有的学生主流网络阵地普遍存在只注重管理功能而忽视服务、交流功能的问题，网络阵地监管存在着重防御轻建设、重经验轻规范的问题，造成了学生登陆主流网站“只看通知不久留”的现象。因此，学校应努力建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园主网站, 为大学生学习生活提供全面、优质、高效的服务, 使校园网真正成为广泛吸引大学生、为大学生喜爱、受大学生关注的重要媒体, 成为大学生获取健康信息的重要渠道。我校有关部门改善了面向学生主页的功能和风格，将思想政治教育与解决学生实际困难紧密结合，将日常管理、信息发布、综合服务、学习交流与自我展示等有机结合，逐步完善网上党支部、网上团支部、网上班集体、网上社团等主流网站的建设，提高了主流网站的点击率和浏览时间，成为真正意义上的大学生网络之家和大学生思想政治教育主战场。
4.主动通过网络阵地创新思想政治教育的方式方法，增强思想政治工作的吸引力。胡锦涛同志指出：“面对新的形势，我们的思想政治工作必须加强而不能有任何削弱，必须进行创新而不可裹足不前。”高校要通过主流和非主流的网络阵地，切实增强高校思想政治工作的吸引力。第一，要创新思想政治教育观念，确立开放式的网络思想政治教育观念。我校尝试了改变传统思想政治教育模式存在的单一性、封闭性、说教性、信息相对固定的不足，更多地利用校内网这样学生自发广泛参与的网站去了解和沟通学生。第二，要创新思想政治教育方法，引导学生通过网络阵地主动参与思想政治教育。我校基于新形式下学生生活方式和思维方式特点，着力加强了学生的独立思考和自我教育，引导学生在网络参与中发挥主体作用，利用网络手段将传统的灌输式转变为参与式教育学习。第三，要创新思想政治教育内容。我校在网络阵地中，除对学生开展了传统的爱国主义、集体主义、有中国特色社会主义教育外，还加强了对学生进行人文精神、科学精神、人格精神、社会主义市场经济观念、社交和合作观念、时间和效率观念、信息观念、民主与法制观念、拼搏进取观念、诚信与公平观念、权利与义务观念的教育，进一步丰富了思想政治教育的内涵。
5.建立一支高素质的网络思想政治教育队伍，切实提高网络思想政治教育水平。要按照“提高素质,优化结构,主动建设,相对稳定”的要求把辅导员队伍建设成为一支思想水平高、网络业务强、熟悉学生上网特点的网络管理工作队伍，这是网络时代大学生思想政治教育强有力的组织保证。我校积极顺应时代要求，加快角色调适与创新，把辅导员角色定位从教育主题的灌输者、说教者转变为网络传播中的“把关员”。这样，辅导员既是教育者，又具有非主体性的特点；既具有高新技术、广博知识和良好品德，又不以权威自居；既是思想政治教育信息的传输者，又是网络信息传播的监控者；既不强行“说服”，又积极提供“选择”和“引导”。网络思想政治教育工作者要与大学生建立起一种新型的人际关系，从而使自身更具有人情味、更具有亲和力，也更具有取得教育效果的魅力，从而达到“润物细无声”的思想政治教育效果。
校内网现象在大学生中广泛存在，校内网影响着当代大学生的成长和成才。我们不仅要认识到加强大学生网络思想政治教育工作的重要性，而且还要深入研究大学生和网络的互动关系，探索其中规律，只有这样才能发挥我们网络育人的作用。■
（执笔人：张广、肖洪、刘昊翔）
[责任编辑：包和春]
一、校内网的基本情况
校内网的创始人王兴于清华大学毕业后，赴美国特拉华大学电子与计算机工程系深造，后归国创业。当他看到SNS(Social Networking Service)网站因其可以浏览并发现陌生人，从而产生进一步的交互行为而在美国大获成功和这种模式在国内的空白后，先后创立了数个SNS网站，并于2005年专注于细化大学校园的SNS市场，由此开发出校内网。校内网自2005年12月创建至2006年6月，已注册近30万大学生用户。该网目前仅对“211工程”范围内的重点高校开通。如果开通该网的高校进一步增多，其注册大学生人数将有更大幅度的增长，影响力将进一步扩大。
二、校内网现象成因分析
1.校内网采取严格的身份验证措施，保证了用户身份的真实性，获得了大学生的信任。用户在注册校内网账号时，必须提供所在学校域名下的邮箱地址，或开通院校的IP地址。上述两种措施确保了校内网用户身份的真实性，这对于校内网的蓬勃发展起到了至关重要的作用。校内网的用户全部来自重点高校的在校大学生，因而其用户群的文化层次与个人素质均具有较高水平，且兴趣爱好与关注热点具有相当程度的一致性，这使得用户们交流起来几乎不存在隔阂。因此，相对于其他同类网站用户素质的良莠不齐，校内网具有一个较为健康的基础平台，构成了一个相对独立的网络社区。这种健康的交流环境也在一定程度上使得用户之间的互动交流是健康的、良性的，同时也保证了校内网交流的质量。
2.校内网完全针对在校大学生，很好地满足了大学生群体的集体心理需求。在校大学生是一个极具青春活力的群体。广大风华正茂的大学生，对于结交志同道合的朋友、寻找理想的知心恋人十分热衷，并且具有很强的自我展示欲望和被他人关注的心理渴望。很多人通过校内网联系上了久未联络的老友，结交了志同道合的挚友，有人甚至通过校内网寻觅到了女（男）朋友。此外，校内网的个人页面具有相当大的自主设计权限，用户可以自由选择页面的背景、音乐，可以“我形我秀”、张贴个人风采照，可以“我手写我心”、记录每天的心情点滴和生活感悟，可以给他人留言、进行自由交流。校内网的上述功能满足了大学生群体的集体心理需求，为大学生交友和自我展示提供了良好的平台。
3.校内网提供的互动方式，是对当代大学生日常交往模式的一种有效补充。随着高等教育改革的不断深入，教育教学方法推陈出新，学生的学习方式更加灵活。选修课程的不同，自习时间地点的差异，使得大学生不再像高中生一样每天有很长的时间共处。相反，大学生所处的社交环境中真正意义上长期共处的是寝室室友，但寝室室友毕竟有限。因此，在某种程度上大学生的社交模式是一种自由选择的、较为松散的联系模式。而校内网恰恰增加了大学生之间互相了解的机会，成为对大学生日常交往模式的一种很好的补充，有利于大学生走出狭小的自我圈子，拓展交际面，丰富业余生活。
4.校内网的流行，也归结于人类固有的窥探欲望的作用。校内网是大学生自我展示的一个平台，同时是一个透视他人世界的窗口。因为人类具有固有的了解、甚至窥探他人的欲望，总是对别人的个人背景、生活方式、情感经历心存好奇，总是想进一步了解他人。校内网的出现，恰好满足了人们的这种心理，用户可以自由浏览他人的页面，当然自身信息也可被他人浏览。
三、校内网现象的策略分析
由于通过非常严格的身份验证措施确认了用户的身份，以校内网为代表的互动交友型网站客观上形成了一个相对封闭的大学生亚文化圈，构成了大学校园中非正式的群体网站。对于这种亚文化圈和非正式群体网站，最为突出的问题在于缺乏行之有效的监管引导措施，目前只能依靠用户自律和社会公德来约束，这是远远不够的。如何对这种现象加以积极引导和有效监管，是当前加强和改进大学生思想政治教育工作的一项重要任务。
1.高度重视校内网现象对于大学生思想政治教育工作的重要意义。校内网现象体现了当代大学生的兴趣爱好、行为特点和价值取向。在经济社会环境的大背景下，当代大学生养成了扩大交际面、结识新朋友、乐于交流的习惯，形成了渴望展现自我、渴望张扬个性、渴望得到肯定的新特点。同时，校内网上不同时间的热门话题、热点人物在一定程度上反映了大学生的阶段性关注焦点和思想动态。这些信息是思想政治教育工作者了解大学生的第一手资料，应该成为开展大学生思想政治教育的重要依据。只有把握大学生特点、紧跟大学生动态，思想政治教育工作才能事半功倍。另外，通过分析、核实大学生在校内网上表达甚至宣泄的各种情绪和欲望，思想政治教育工作者可以获得大量有关大学生的心理和行为信息。这一功能在处理大学生心理危机的过程中起到了重要作用。我校高度重视校内网流露出的大学生不良学习生活方式和思想动向等问题，并把校内网纳入了学生网络思想教育的体系中，通过对校内网中信息正确、适当的分析和处理,及时地发现和纠正问题，提高了学生工作的实效性和针对性, 树立了思想政治教育队伍的良好形象。
2.积极监管校内网现象，引导大学生树立网络文明的观念，发挥校内网的正面作用，规避其负面影响。校内网现象是一把双刃剑，要辩证地看待其意义和价值。一方面，它满足了大学生的实际需要，提供了良好的交流平台，成为校园生活和正式群体的有益补充；另一方面，由于缺乏有效监管机制，且行为方式过于自由，存在一定的负面风险，如果放任自流，可能会成为各种不良思想的温床。为了引导青年学生牢固树立胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,以文明上网为荣、不文明上网为耻,净化网络环境,抵制不文明行为, 我校一方面在校内网中积极树立和宣传优秀学生代表，强调集体文化，营造健康有序的大学生网络文明氛围；另一方面积极建立健全相关管理体制, 及时开展跟踪调研，加强监控、管理、干预和控制力度，保证校内网现象不偏离社会和校园主流文化的轨道。我校团委充分发挥学生骨干的信息反馈和正面引导作用，建立了“网络特约评论员”制度，开展相关主题的讨论、有奖征文、党团组织民主生活会等活动，有效地保证了校内网中始终有积极的声音。
3.主动完善主流网络阵地建设，吸引青年学生注意力。网络阵地对于拓展和延伸大学生思想政治教育的时间和空间、充实大学生思想政治教育的内涵和形式、提升大学生思想政治教育的针对性和实效性具有重要意义。在信息时代，各式各样的个人主页、博客、论坛充斥着网络，而现有的学生主流网络阵地普遍存在只注重管理功能而忽视服务、交流功能的问题，网络阵地监管存在着重防御轻建设、重经验轻规范的问题，造成了学生登陆主流网站“只看通知不久留”的现象。因此，学校应努力建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园主网站, 为大学生学习生活提供全面、优质、高效的服务, 使校园网真正成为广泛吸引大学生、为大学生喜爱、受大学生关注的重要媒体, 成为大学生获取健康信息的重要渠道。我校有关部门改善了面向学生主页的功能和风格，将思想政治教育与解决学生实际困难紧密结合，将日常管理、信息发布、综合服务、学习交流与自我展示等有机结合，逐步完善网上党支部、网上团支部、网上班集体、网上社团等主流网站的建设，提高了主流网站的点击率和浏览时间，成为真正意义上的大学生网络之家和大学生思想政治教育主战场。
4.主动通过网络阵地创新思想政治教育的方式方法，增强思想政治工作的吸引力。胡锦涛同志指出：“面对新的形势，我们的思想政治工作必须加强而不能有任何削弱，必须进行创新而不可裹足不前。”高校要通过主流和非主流的网络阵地，切实增强高校思想政治工作的吸引力。第一，要创新思想政治教育观念，确立开放式的网络思想政治教育观念。我校尝试了改变传统思想政治教育模式存在的单一性、封闭性、说教性、信息相对固定的不足，更多地利用校内网这样学生自发广泛参与的网站去了解和沟通学生。第二，要创新思想政治教育方法，引导学生通过网络阵地主动参与思想政治教育。我校基于新形式下学生生活方式和思维方式特点，着力加强了学生的独立思考和自我教育，引导学生在网络参与中发挥主体作用，利用网络手段将传统的灌输式转变为参与式教育学习。第三，要创新思想政治教育内容。我校在网络阵地中，除对学生开展了传统的爱国主义、集体主义、有中国特色社会主义教育外，还加强了对学生进行人文精神、科学精神、人格精神、社会主义市场经济观念、社交和合作观念、时间和效率观念、信息观念、民主与法制观念、拼搏进取观念、诚信与公平观念、权利与义务观念的教育，进一步丰富了思想政治教育的内涵。
5.建立一支高素质的网络思想政治教育队伍，切实提高网络思想政治教育水平。要按照“提高素质,优化结构,主动建设,相对稳定”的要求把辅导员队伍建设成为一支思想水平高、网络业务强、熟悉学生上网特点的网络管理工作队伍，这是网络时代大学生思想政治教育强有力的组织保证。我校积极顺应时代要求，加快角色调适与创新，把辅导员角色定位从教育主题的灌输者、说教者转变为网络传播中的“把关员”。这样，辅导员既是教育者，又具有非主体性的特点；既具有高新技术、广博知识和良好品德，又不以权威自居；既是思想政治教育信息的传输者，又是网络信息传播的监控者；既不强行“说服”，又积极提供“选择”和“引导”。网络思想政治教育工作者要与大学生建立起一种新型的人际关系，从而使自身更具有人情味、更具有亲和力，也更具有取得教育效果的魅力，从而达到“润物细无声”的思想政治教育效果。
校内网现象在大学生中广泛存在，校内网影响着当代大学生的成长和成才。我们不仅要认识到加强大学生网络思想政治教育工作的重要性，而且还要深入研究大学生和网络的互动关系，探索其中规律，只有这样才能发挥我们网络育人的作用。■
（执笔人：张广、肖洪、刘昊翔）
[责任编辑：包和春]