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女童教育是我国教育文化发展的重要话题。20世纪90年代以来,我国学者对少数民族女童教育进行了深入的探究,尤其对撒拉族女童教育,运用文献法、观察法和访谈法进行了研究调查。本文结合青海省乌兰县实际情况,对撒拉族女童受教育状况进行调查与分析,针对撒拉族女童教育面临的困难和问题,指出了影响撒拉族女童教育的受限制因素并做出了分析进而提出相应的策略。以此促进撒拉族女童教育的长远发展并对少数民族教育发展提供有建设性的指导策略。