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本文采用不相等实验组控制组前后测实验设计,对四年级小学生的学习动机的培养与激发进行研究。目的是探讨培养和激发学习动机的有效措施。结果表明:实验班前测与后测结果存在显著性差异,而对照班没有前后测量的差异;实验班与对照班各分量表等级分高分者人数存在显著性差异。
小学生学习动机的培养与激发初探
【摘 要】
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本文采用不相等实验组控制组前后测实验设计,对四年级小学生的学习动机的培养与激发进行研究。目的是探讨培养和激发学习动机的有效措施。结果表明:实验班前测与后测结果存在
【机 构】
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贵阳学院教育系,
【出 处】
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成功(教育)
【发表日期】
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2008年05期
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