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【摘要】大学生消费问题是目前社会关注的热点，面对琳琅满目的商品，大学生又如何能做到理性消费。本文以南昌前湖校区大学生为例，通过对大学生在 “0元购机”中的消费情况进行调查总结，然后根据文献研究，结合相关大学生理性消费理论对其相对问题进行分析，并据此提出指导建议。
【关键词】大学生理性消费“0元购机”
一、引言
大学生理性消费一直是个热点话题，大学生是当代社会的生力军，他們既是当前消费的主体之一，也是未来消费潮流的引导者。目前，在高校生群体中，掀起了一股以“0元购机”为协约的手机消费热潮，“0元手机”日益成为影响大学生购置手机的重要因素。高校生在“0元购机”中的消费行为理性与否，引起我们的深思。大学生理性消费是其根据其经济条件，在进行物质产品和精神产品消费过程中，坚持艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，不依赖任何惯性或心理上的因素，不形成攀比消费等盲目行为，对消费过程能够准确认知和预测，其消费水平与家庭经济状况相适应，以达到物有所值的一种消费方式。但由“0元购机”热潮所引起的对大学生理性消费的思考，大学生在“0元购机”中存在的理性或非理性消费的界定上，更有必要进行进一步的探究。
二、理性消费——大学生“0元购机”消费情况调查分析
（一）调查方案
针对大学生在“0元购机”上所发生的理性与非理性消费行为，本研究主要选用开放式的问卷调查方法对大学生在其中的消费行为与消费心理进行调查研究，并结合实地调查与走访座谈的方式，然后根据文献研究，结合相关大学生理性消费理论对其相对问题进行分析，以此得到更精确的数据与方法，为大学生在“0元购机”中的理性消费提出有效的建议。
（二）统计结果及分析
本调查在南昌前湖高校中随机抽取了180名大学生作为被试对象，包括大一到大三学生不等，对其进行开放式的问卷调查，并对其中部分同学进行了走访与座谈的方式，深入了解了“0元购机”或“协约购机”的看法与感受。从问卷的编制，到发放及收回。总计180份问卷，收回170份有效问卷。并且本小组成员同时在移动通讯行业的销售网点，对其主要销售模式、盈利模式、消费限制、协约约束力、针对人群和销量等展开了实地调研并得到了有效数据。
现象调查与情况分析
首先对现状情况进行归类，并得到表1：
根据表1反映的情况来看，办理了“协约购机”活动的同学占了33%，15%的同学还有办理“协约购机”活动的倾向，且有73%的同学认为这种手机在同学之间非常常见；这表明我们周围的同学，平均3个人中就有一个人使用的是“协约手机”。但其中对办理“协约购机”活动的了解情况来看，了解其中细则的同学只占了26%，这说明，包括已办理了“协约购机”的同学也有相当一部分人不了解“协约购机”其中的细则，只因“0元”而购机。
而谈到办理“协约购机”是否理性消费，如下图1所示，有45%的同学认为其属于非理性消费行为，有50%的同学持中立意见，仅有5%的同学认为其是属于理性消费的。这说明，“0元购机”在大学生的消费中所出现的非理性消费行为值得我们进一步探究。
1、影响因素分析
对影响同学在“0元购机”的消费因素进行归类统计，得到表2：
据表2反映的情况来看，有65%的同学对其协约中的捆绑消费表示不满，且有44%的同学认为移动行业推出次项活动是影响了同学们的正常消费；对于已办理“协约购机”活动的同学来说，79%的同学都认为，其合同协约时间过于长久，且只有33%的同学认为其办理“协约购机”是感觉划算，其余大多数同学是受同学的影响和营业厅的宣传，并且其中认为其办理的活动手机质量差的占56%，但是根据表1所反映的情况，仍然有33%的同学办理了“0元购机”，且有15%的同学仍然想办理其活动手机。但是同学们在谈到如果遇到营业厅乱收费现象，44%的同学态度比较坚决。所以，在“0元购机”中存在的非理性消费问题，同学们也相当关注。
3、再结合我们调查小组成员在当地移动行业（包括电信、联通、移动）营业厅的实地调研数据，购买者办理这类活动手机，必须选择49或者69等最低消费套餐；但根据我们小组前面问卷调查显示的结果，有41%的同学每个月话费消费都是在50元以下，被低额的购机款所吸引导致每个月的话费要消费到固定限额，消费不足，则强制扣除其未消费到合同指定额度的差额，这就造成了不必要消费。且协约时间按照消费套餐和购买的手机不同，捆绑消费的时间为18个月或12个月。这说明，我们的同学，在面对一时的便宜很容易出现不理性的消费行为，以至于给自己带来非常不便的后果。因此，同学们在选择协约手机的过程中就应该更加的慎重，需真切的认识到，此“0元购机”，并非0元，从而尽量避免在“0元购机”中非理性消费行为的发生。
三、对策的讨论与分析
（一）建立理性、合乎实际的消费观
大学生作为消费者的一个主体部分，以及其年龄和经济水平的独特性，因此，培养理性的消费观对于大学生是必不可少的。在“0元购机”活动的影响下，我们大学生要做的便是在实际中想问题，自己到底是否需要再添置一部手机？“0元购机”给自己带来的到底是便宜还是更高、更多不必要的消费或是伴随着的是长达12个月、18个月的捆绑最低消费。建立理性、合乎实际的消费观，有助于我们大学生清楚的认识到在手机消费中所存在的非理性消费行为，有助于我们避免掉入非理性消费陷阱。
（二）适度消费，量力消费
每个人的消费情况不同，消费能力不同，消费承载能力不同，所以这就要求当代大学生做到适度消费，量力消费。在“0元购机”风气的推动下，大学生应该做到以下几点，以此来做到理性消费：制定消费计划，明确自身最真实的消费需求，尽可能的避免超前消费、超额消费的行为发生。要明确自己各方面的具体消费情况包括手机和话费的消费情况，只有明确了自身消费的实际情况和需求，才能做到理性的消费。
（三）对外界影响的控制能力
大学生每天生活、学习都在校园里，周围所接触的人都是在学校里的人，所以导致了我们对一件事情的情况的了解和认知程度有限。针对“0元购机”，受影响最大的就是我们周围的同学，所以当周围的同学办理了“0元购机”再跟大家推荐的时候，我们更需要多加的考虑一些问题，如协约内容是否合理，协约机的质量是否过关等等一系列问题，同学们不能盲目跟风。“0元购机”看似便宜的背后，其实紧密的联系着很长很深的消费链条，在我们自己拿不定注意的时候，也需要家长、老师的劝说与引导。而老师作为学生的好导师，好朋友，更应该及时的给同学们讲解与分析“0元购机”活动的利与弊，让学生更加清楚的了解“0元购机”的真实情况，在理性与非理性消费的岔路口上做出正确的选择。
（四）建立合理的消费氛围
合理的消费氛围可以很好的熏陶同学们，在消费的时候更合理，更理性，所以树立良好的消费氛围是极其必要的。很多时候，大学生消费的理性或者不理性，自己本身并没有意识到，这就需要我们培养一个好的环境，来帮助同学们创造一个好的消费氛围。针对于“0元购机”的盛行，本小组成员建议在校园内需要培养良好的合理的消费氛围，应该采取以下措施：对大学生开放消费教育课程，让大学生普及消费知识；培养大学生“财商”，让大学生控制好自己贪小便宜的心思，在平时的教育教学中，开展主题鲜明的社会实践活动，规范学生的消费行为，提高学生的理财能力和消费心理水平，培养和加强学生自身的财商；合理优化校园内的消费环境，增强理性消费的观念，尽可能在校园内杜绝损害大学生消费者权益的商家行为，更要积极主动的维护大学生消费者的权益，从自身做起。
参考文献
[1]董玉刚.大学生非理性消费原因分析及其引导对策.沈阳大学学报[J].2007-10-15
[2]蒋琦玮；马灿.大学生理性消费的引导.消费经济[J].2010-04-01
[3]曾玉龙.捆绑消费的艰难决定.新潮电子[J].2011，（01）
[4]岳琼.强制消费现象研究.科教创新[J].2011，（07）
【关键词】大学生理性消费“0元购机”
一、引言
大学生理性消费一直是个热点话题，大学生是当代社会的生力军，他們既是当前消费的主体之一，也是未来消费潮流的引导者。目前，在高校生群体中，掀起了一股以“0元购机”为协约的手机消费热潮，“0元手机”日益成为影响大学生购置手机的重要因素。高校生在“0元购机”中的消费行为理性与否，引起我们的深思。大学生理性消费是其根据其经济条件，在进行物质产品和精神产品消费过程中，坚持艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，不依赖任何惯性或心理上的因素，不形成攀比消费等盲目行为，对消费过程能够准确认知和预测，其消费水平与家庭经济状况相适应，以达到物有所值的一种消费方式。但由“0元购机”热潮所引起的对大学生理性消费的思考，大学生在“0元购机”中存在的理性或非理性消费的界定上，更有必要进行进一步的探究。
二、理性消费——大学生“0元购机”消费情况调查分析
（一）调查方案
针对大学生在“0元购机”上所发生的理性与非理性消费行为，本研究主要选用开放式的问卷调查方法对大学生在其中的消费行为与消费心理进行调查研究，并结合实地调查与走访座谈的方式，然后根据文献研究，结合相关大学生理性消费理论对其相对问题进行分析，以此得到更精确的数据与方法，为大学生在“0元购机”中的理性消费提出有效的建议。
（二）统计结果及分析
本调查在南昌前湖高校中随机抽取了180名大学生作为被试对象，包括大一到大三学生不等，对其进行开放式的问卷调查，并对其中部分同学进行了走访与座谈的方式，深入了解了“0元购机”或“协约购机”的看法与感受。从问卷的编制，到发放及收回。总计180份问卷，收回170份有效问卷。并且本小组成员同时在移动通讯行业的销售网点，对其主要销售模式、盈利模式、消费限制、协约约束力、针对人群和销量等展开了实地调研并得到了有效数据。
现象调查与情况分析
首先对现状情况进行归类，并得到表1：
根据表1反映的情况来看，办理了“协约购机”活动的同学占了33%，15%的同学还有办理“协约购机”活动的倾向，且有73%的同学认为这种手机在同学之间非常常见；这表明我们周围的同学，平均3个人中就有一个人使用的是“协约手机”。但其中对办理“协约购机”活动的了解情况来看，了解其中细则的同学只占了26%，这说明，包括已办理了“协约购机”的同学也有相当一部分人不了解“协约购机”其中的细则，只因“0元”而购机。
而谈到办理“协约购机”是否理性消费，如下图1所示，有45%的同学认为其属于非理性消费行为，有50%的同学持中立意见，仅有5%的同学认为其是属于理性消费的。这说明，“0元购机”在大学生的消费中所出现的非理性消费行为值得我们进一步探究。
1、影响因素分析
对影响同学在“0元购机”的消费因素进行归类统计，得到表2：
据表2反映的情况来看，有65%的同学对其协约中的捆绑消费表示不满，且有44%的同学认为移动行业推出次项活动是影响了同学们的正常消费；对于已办理“协约购机”活动的同学来说，79%的同学都认为，其合同协约时间过于长久，且只有33%的同学认为其办理“协约购机”是感觉划算，其余大多数同学是受同学的影响和营业厅的宣传，并且其中认为其办理的活动手机质量差的占56%，但是根据表1所反映的情况，仍然有33%的同学办理了“0元购机”，且有15%的同学仍然想办理其活动手机。但是同学们在谈到如果遇到营业厅乱收费现象，44%的同学态度比较坚决。所以，在“0元购机”中存在的非理性消费问题，同学们也相当关注。
3、再结合我们调查小组成员在当地移动行业（包括电信、联通、移动）营业厅的实地调研数据，购买者办理这类活动手机，必须选择49或者69等最低消费套餐；但根据我们小组前面问卷调查显示的结果，有41%的同学每个月话费消费都是在50元以下，被低额的购机款所吸引导致每个月的话费要消费到固定限额，消费不足，则强制扣除其未消费到合同指定额度的差额，这就造成了不必要消费。且协约时间按照消费套餐和购买的手机不同，捆绑消费的时间为18个月或12个月。这说明，我们的同学，在面对一时的便宜很容易出现不理性的消费行为，以至于给自己带来非常不便的后果。因此，同学们在选择协约手机的过程中就应该更加的慎重，需真切的认识到，此“0元购机”，并非0元，从而尽量避免在“0元购机”中非理性消费行为的发生。
三、对策的讨论与分析
（一）建立理性、合乎实际的消费观
大学生作为消费者的一个主体部分，以及其年龄和经济水平的独特性，因此，培养理性的消费观对于大学生是必不可少的。在“0元购机”活动的影响下，我们大学生要做的便是在实际中想问题，自己到底是否需要再添置一部手机？“0元购机”给自己带来的到底是便宜还是更高、更多不必要的消费或是伴随着的是长达12个月、18个月的捆绑最低消费。建立理性、合乎实际的消费观，有助于我们大学生清楚的认识到在手机消费中所存在的非理性消费行为，有助于我们避免掉入非理性消费陷阱。
（二）适度消费，量力消费
每个人的消费情况不同，消费能力不同，消费承载能力不同，所以这就要求当代大学生做到适度消费，量力消费。在“0元购机”风气的推动下，大学生应该做到以下几点，以此来做到理性消费：制定消费计划，明确自身最真实的消费需求，尽可能的避免超前消费、超额消费的行为发生。要明确自己各方面的具体消费情况包括手机和话费的消费情况，只有明确了自身消费的实际情况和需求，才能做到理性的消费。
（三）对外界影响的控制能力
大学生每天生活、学习都在校园里，周围所接触的人都是在学校里的人，所以导致了我们对一件事情的情况的了解和认知程度有限。针对“0元购机”，受影响最大的就是我们周围的同学，所以当周围的同学办理了“0元购机”再跟大家推荐的时候，我们更需要多加的考虑一些问题，如协约内容是否合理，协约机的质量是否过关等等一系列问题，同学们不能盲目跟风。“0元购机”看似便宜的背后，其实紧密的联系着很长很深的消费链条，在我们自己拿不定注意的时候，也需要家长、老师的劝说与引导。而老师作为学生的好导师，好朋友，更应该及时的给同学们讲解与分析“0元购机”活动的利与弊，让学生更加清楚的了解“0元购机”的真实情况，在理性与非理性消费的岔路口上做出正确的选择。
（四）建立合理的消费氛围
合理的消费氛围可以很好的熏陶同学们，在消费的时候更合理，更理性，所以树立良好的消费氛围是极其必要的。很多时候，大学生消费的理性或者不理性，自己本身并没有意识到，这就需要我们培养一个好的环境，来帮助同学们创造一个好的消费氛围。针对于“0元购机”的盛行，本小组成员建议在校园内需要培养良好的合理的消费氛围，应该采取以下措施：对大学生开放消费教育课程，让大学生普及消费知识；培养大学生“财商”，让大学生控制好自己贪小便宜的心思，在平时的教育教学中，开展主题鲜明的社会实践活动，规范学生的消费行为，提高学生的理财能力和消费心理水平，培养和加强学生自身的财商；合理优化校园内的消费环境，增强理性消费的观念，尽可能在校园内杜绝损害大学生消费者权益的商家行为，更要积极主动的维护大学生消费者的权益，从自身做起。
参考文献
[1]董玉刚.大学生非理性消费原因分析及其引导对策.沈阳大学学报[J].2007-10-15
[2]蒋琦玮；马灿.大学生理性消费的引导.消费经济[J].2010-04-01
[3]曾玉龙.捆绑消费的艰难决定.新潮电子[J].2011，（01）
[4]岳琼.强制消费现象研究.科教创新[J].2011，（07）