【摘 要】
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学生的习作内容多以检索记忆中的已经发生的事情加以叙写为主。这样的过去式写作,往往容易出现流水账、无细节、无情感的叙述。借助视频回放、即兴表演、游戏参与等方式,将学
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学生的习作内容多以检索记忆中的已经发生的事情加以叙写为主。这样的过去式写作,往往容易出现流水账、无细节、无情感的叙述。借助视频回放、即兴表演、游戏参与等方式,将学生曾经视而不见的画面、情节生动再现,可以激发学生写作的兴趣,刺激他们口、耳、鼻、心、脑的共同参与,从而将素材写鲜活,写具体,富有真情实感。
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