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本文基于分层式教学思路,着重研究了实际教学过程中分层式教学的具体方法。根据不同学生,区分差异性与层次性,因材施教制定各自教学目标,按照A、B、C三个层次分别实施教学,采用有差异的课后评价标准,提高学生的学习兴趣与学习主动性,致力于学生高等数学学习素养的建立。
浅谈高职院校高等数学的分层式教学
【摘 要】
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本文基于分层式教学思路,着重研究了实际教学过程中分层式教学的具体方法。根据不同学生,区分差异性与层次性,因材施教制定各自教学目标,按照A、B、C三个层次分别实施教学,采
【机 构】
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江苏安全技术职业学院基础部;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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