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以电子计算机的发明和应用为主要标志的第三次科技革命是人类文明史上又一次重大飞跃，尤其是互联网的诞生，为计算机插上了翅膀，使它飞遍全球。时至今日，计算机网络已经融入我们生活的各个领域。作为对新事物最为敏感的莘莘学子，在接受网络方面更是一马当先，并成為网络主力军。随着网络走进课堂、图书馆、实训场、食堂、宿舍，学生每天的学习和生活都与之相关，其在影响学生的观念、习惯以及学习方式等方面也起着越来越重要的作用。学生们对网络的关注，使网络上的各种新鲜事物进入到校园，形成了校园文化中一个全新的方面：校园网络文化。
作为一种新型的文化形式，校园网络文化比传统校园文化更具优势，更有利于学生成才。
（1）网络开阔了学生的视野。网络世界蕴藏了大量的知识，这些知识不仅覆盖面广，而且包括东西方多元的理念，并且可以跨越时空限制，快捷传输，这更有利于学生的汲取。学生可以通过网络了解世界各地的新闻时事、风土人情、人文艺术等，这将极大地开阔学生的视野。
（2）网络更新了学生的思维。网络文化的特点使其可以充分整合声、画、影等多种多媒体，具有形象性。这可以使学生将抽象思维转化为更易理解的形象思维，并逐步改变学生的思维方式。网络文化的另一特点是交互性，可以通过网络与世界上任何地方的人进行交流，随时随地去听取和吸收他人的观点，从而使得思维更具开放性。
（3）网络丰富了学生的生活。网络极大地丰富了学生的课余文化生活，当代学生在功课之余，可以从网络上了解各种信息，真正做到“足不出户知天下”，他们可以在网上学习、聊天、购物、娱乐等，这大大丰富了学生的课余生活。
（4）网络增强了学生的能力。学生在网络时代可以感觉更为安全，这种隐藏在网络一隅，不暴露自己身份的交流方式使他们更愿意表达自己的内心想法。现实社会所要顾忌的恰好在网络世界就可以得到释放，学生不再迫于压力去选择，而是会去追寻自己感兴趣的东西；这种兴趣会激发学生的创造能力，使他们摆脱限制，甚至对传统权威质疑和反驳。
校园网络文化以其独特的魅力吸引学生的同时，也不可避免地给学生的发展带来一些负面影响。
（1）网络影响了学生的价值观。网络文化中现实与虚拟共存，这也使得学生在思想道德上容易产生是非混淆。许多学生利用网络，随意编造自己的身份，在隐藏自己的同时去欺骗他人，这种欺骗在虚拟网络中反复上演，就会造成了现实世界中人际关系的信任危机。这种近乎随心所欲的欺骗和我们今天所提倡的诚信显然是背道而驰的，很容易造成学生在道德观、价值观上的扭曲。
（2）网络影响了学生的身心健康。当代学生的课业量很重，大部分学生都是晚上才有时间上网，这就使得学生要牺牲一部分休息时间来上网；学生在上网的时候长时间坐在电脑前面，缺少运动，久而久之就会影响学生的身体健康。由于网络世界的巨大诱惑，学生更愿意在网络的虚拟世界中寻求快乐，把现实中的种种不如意和烦恼，诉之于网络去找寻安慰，长此以往，学生就更容易封闭自己，更少与人交流，只在网络中寻求完美。网络中的色情暴力等不健康内容也会使他们变得更为自私冷漠，心理上受到更大的伤害。
（3）网络影响了学生的全面发展。网络交流方式在今天已经极大地影响了传统的人与人的面对面或者电话交流，每一个上网者可以和完全陌生的人进行各种问题的讨论，并且可以根据需要随时开始、中断和停止，这就使得交流者具有巨大的优越感：既可以很容易获得为人处世的成就感和满足感，又可以最大限度地避免受到伤害，这种在网络中自身价值的极大化感受和现实社会的巨大反差，使得一些人有严重的网络依赖，造成现实社会中人际交往的障碍。长期下去，学生会产生孤独、苦闷、压抑、消沉等情绪，使得现实的人际关系淡漠。
校园网络文化是一把双刃剑，给学生的发展带来了机遇和挑战。面对这种机遇和挑战，我们应该实行“拿来主义”，取其精华去其糟粕，为学生的健康成长、早日成才营造良好的校园网络文化环境。
（1）营造健康的校园网络文化。在今天，网络文化已经成为校园文化不可分割的重要组成部分，这就要求教育主管部门和社会力量一起参与到营造健康的网络文化这项工程中来。现代化校园建设的发展，使得校园网络系统已经初步建成，客观上可以从物质基础上充分利用现有的网络资源优势和技术优势，让主旋律教育占领网络教育的阵地，把我们许许多多的优秀文化资源放在网络上，潜移默化地积极影响学生。利用先进的网络技术，让优秀的传统文化和民族精神绽放出新的光彩，吸引学生的眼球，来抵制不良网络文化的侵蚀。当然，相关立法部门也应加快网上立法，为营造健康的校园网络文化环境提供保障。
（2）增强学生的网络免疫力。五花八门的海量信息存在于网络世界，法律法规和技术手段往往难以监控和过滤，这就要求学生本身具有网络免疫力，增强辨别能力，增强抗干扰能力，加强自我管理和约束以及网络自律，这一切的实现都取决于自身综合素质提高。只有综合素质的提高，才能使学生面对大量花样繁多信息的时候，自觉抵御不良信息的侵蚀和干扰，遵守符合现实世界的道德规范，并在道德准则下规范自身的网络行为与活动。教育以及相关部门也要适时地对网络信息传播中的不健康现象进行抨击和谴责，采取必要的措施和手段，以规范学生的行为准则。
（3）开展丰富多彩的校园文化活动。校园网络文化不应该是一个孤立的单元，而是要和校园文化的整体建设相协调。学校应该积极创造有利于学生成长的条件和环境，开展丰富多彩的校园文化活动，使学生扩大眼界，增长见识，加深理解，使我们的学生不仅掌握专业方面的知识，而且具有人文素质，具有修养和内涵，在学习和工作中不急功近利，不自私自利，真正做到有理想、有抱负，不浮躁。丰富多彩的校园文化活动，也可以把上网成瘾的学生吸引过来，让他们在参与中重新找回自我，使他们既能走进网络，又能走出网络，从而真正成为网络的主人。
随着校园网络文化的日益发展，教育工作者应以积极主动的态度，确保校园网络文化朝着健康、有序的方向发展。只有这样，才能真正使校园网络文化在学校文化教育中发挥其积极作用，促进学生早日成才。
（江苏省张家港市职业教育中心校）
作为一种新型的文化形式，校园网络文化比传统校园文化更具优势，更有利于学生成才。
（1）网络开阔了学生的视野。网络世界蕴藏了大量的知识，这些知识不仅覆盖面广，而且包括东西方多元的理念，并且可以跨越时空限制，快捷传输，这更有利于学生的汲取。学生可以通过网络了解世界各地的新闻时事、风土人情、人文艺术等，这将极大地开阔学生的视野。
（2）网络更新了学生的思维。网络文化的特点使其可以充分整合声、画、影等多种多媒体，具有形象性。这可以使学生将抽象思维转化为更易理解的形象思维，并逐步改变学生的思维方式。网络文化的另一特点是交互性，可以通过网络与世界上任何地方的人进行交流，随时随地去听取和吸收他人的观点，从而使得思维更具开放性。
（3）网络丰富了学生的生活。网络极大地丰富了学生的课余文化生活，当代学生在功课之余，可以从网络上了解各种信息，真正做到“足不出户知天下”，他们可以在网上学习、聊天、购物、娱乐等，这大大丰富了学生的课余生活。
（4）网络增强了学生的能力。学生在网络时代可以感觉更为安全，这种隐藏在网络一隅，不暴露自己身份的交流方式使他们更愿意表达自己的内心想法。现实社会所要顾忌的恰好在网络世界就可以得到释放，学生不再迫于压力去选择，而是会去追寻自己感兴趣的东西；这种兴趣会激发学生的创造能力，使他们摆脱限制，甚至对传统权威质疑和反驳。
校园网络文化以其独特的魅力吸引学生的同时，也不可避免地给学生的发展带来一些负面影响。
（1）网络影响了学生的价值观。网络文化中现实与虚拟共存，这也使得学生在思想道德上容易产生是非混淆。许多学生利用网络，随意编造自己的身份，在隐藏自己的同时去欺骗他人，这种欺骗在虚拟网络中反复上演，就会造成了现实世界中人际关系的信任危机。这种近乎随心所欲的欺骗和我们今天所提倡的诚信显然是背道而驰的，很容易造成学生在道德观、价值观上的扭曲。
（2）网络影响了学生的身心健康。当代学生的课业量很重，大部分学生都是晚上才有时间上网，这就使得学生要牺牲一部分休息时间来上网；学生在上网的时候长时间坐在电脑前面，缺少运动，久而久之就会影响学生的身体健康。由于网络世界的巨大诱惑，学生更愿意在网络的虚拟世界中寻求快乐，把现实中的种种不如意和烦恼，诉之于网络去找寻安慰，长此以往，学生就更容易封闭自己，更少与人交流，只在网络中寻求完美。网络中的色情暴力等不健康内容也会使他们变得更为自私冷漠，心理上受到更大的伤害。
（3）网络影响了学生的全面发展。网络交流方式在今天已经极大地影响了传统的人与人的面对面或者电话交流，每一个上网者可以和完全陌生的人进行各种问题的讨论，并且可以根据需要随时开始、中断和停止，这就使得交流者具有巨大的优越感：既可以很容易获得为人处世的成就感和满足感，又可以最大限度地避免受到伤害，这种在网络中自身价值的极大化感受和现实社会的巨大反差，使得一些人有严重的网络依赖，造成现实社会中人际交往的障碍。长期下去，学生会产生孤独、苦闷、压抑、消沉等情绪，使得现实的人际关系淡漠。
校园网络文化是一把双刃剑，给学生的发展带来了机遇和挑战。面对这种机遇和挑战，我们应该实行“拿来主义”，取其精华去其糟粕，为学生的健康成长、早日成才营造良好的校园网络文化环境。
（1）营造健康的校园网络文化。在今天，网络文化已经成为校园文化不可分割的重要组成部分，这就要求教育主管部门和社会力量一起参与到营造健康的网络文化这项工程中来。现代化校园建设的发展，使得校园网络系统已经初步建成，客观上可以从物质基础上充分利用现有的网络资源优势和技术优势，让主旋律教育占领网络教育的阵地，把我们许许多多的优秀文化资源放在网络上，潜移默化地积极影响学生。利用先进的网络技术，让优秀的传统文化和民族精神绽放出新的光彩，吸引学生的眼球，来抵制不良网络文化的侵蚀。当然，相关立法部门也应加快网上立法，为营造健康的校园网络文化环境提供保障。
（2）增强学生的网络免疫力。五花八门的海量信息存在于网络世界，法律法规和技术手段往往难以监控和过滤，这就要求学生本身具有网络免疫力，增强辨别能力，增强抗干扰能力，加强自我管理和约束以及网络自律，这一切的实现都取决于自身综合素质提高。只有综合素质的提高，才能使学生面对大量花样繁多信息的时候，自觉抵御不良信息的侵蚀和干扰，遵守符合现实世界的道德规范，并在道德准则下规范自身的网络行为与活动。教育以及相关部门也要适时地对网络信息传播中的不健康现象进行抨击和谴责，采取必要的措施和手段，以规范学生的行为准则。
（3）开展丰富多彩的校园文化活动。校园网络文化不应该是一个孤立的单元，而是要和校园文化的整体建设相协调。学校应该积极创造有利于学生成长的条件和环境，开展丰富多彩的校园文化活动，使学生扩大眼界，增长见识，加深理解，使我们的学生不仅掌握专业方面的知识，而且具有人文素质，具有修养和内涵，在学习和工作中不急功近利，不自私自利，真正做到有理想、有抱负，不浮躁。丰富多彩的校园文化活动，也可以把上网成瘾的学生吸引过来，让他们在参与中重新找回自我，使他们既能走进网络，又能走出网络，从而真正成为网络的主人。
随着校园网络文化的日益发展，教育工作者应以积极主动的态度，确保校园网络文化朝着健康、有序的方向发展。只有这样，才能真正使校园网络文化在学校文化教育中发挥其积极作用，促进学生早日成才。
（江苏省张家港市职业教育中心校）