尘埃里的瑶儿

来源 :新青年 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guanxinyang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  那一年我在灵集小镇的中学当老师,在这天涯一般的地方,所有的日子都清澈地流淌着,像镇子中间那条闪闪发光的小河。
  
  我喜欢初夏的季节,天气将热未热,四周的绿阴也将浓未浓。每天上午上课的时候,屋外都有柔柔洒洒的阳光。课讲完后,便让学生上自习,我站在窗前,让目光越过那片操场,操场那边是一大片建筑工地,尘埃飞扬,机器的轰鸣远远地传过来。正对着我们教室的,是一个木板搭的工棚,可能是工地上的厨房。常能看见几个女孩在外面择菜洗菜,有说有笑的样子。看的次数多了,便注意一个女孩,她总是那么安静,默默地干活儿,没活儿的时候,便捧上一本书坐在工棚外面的一堆木头上,静静地读。阳光透过尘埃照在她的头发上,背景是火热的劳动场面,她的安静使整个工地都充盈着一种灵动的氛围。
  那时我租住在小镇边缘的一座古老的两层楼里,墙上斑斑驳驳,露出了里面的红砖。在楼上阴面,有我的房间,房间里有一扇窗,窗外是一棵老槐树,枝枝叉叉划破那一角的天空。我常坐在床上看书,倦了就抛了书,看窗外树上的叶子在风中摇曳,一时宠辱皆忘。日子就这样缓慢地流淌着。
  不知从哪一天开始,操场外的工地上看书的女孩不见了,一连好几天,心里竟有一种隐隐的怅然。没过多久,终于又看见了她的身影,好像比以前瘦了许多,依然安安静静地看书,默默地干活儿。
  一个周六的下午,我没有课,便在自己的小屋里看书。忽然有人敲门,以为是房东来收水电费,打开门,却是一个陌生的女孩,十八九岁的样子。她说:“我是住在楼下的,听说你是老师,不知你有没有毛笔,我想用一下!”我说:“我记得带了毛笔来,你进来坐会儿,我给你找!”她进了屋,很拘谨地站在那里,我说:“你随便坐啊!”便在桌子的抽屉里翻找起来。回头间看见她正翻看我堆在床上的那些书,我问:“你要多大的?”她忙过来,拿了一枝较大的提斗,说:“这个就行,我爸让我写几个字!”我惊讶地问:“你会写毛笔字?”她脸红了一下,说:“写得不好!”临出门前,她的目光又掠过我床上的书。我忽然想起工地上的那个女孩,和她竟有如此相似的身影,便问:“你是不是在工地上干活儿?”她愣了一下,说:“是啊,你怎么知道的?”我笑着说:“因为你所在的工地离我们学校很近,我常能看见你在那儿看书呢!”她笑了笑便出去了。走出几步,她回头说:“大家都叫我瑶儿!”
  后来慢慢地熟悉了,瑶儿便常来我这里找书看。我曾问过她:“和你在一起的那些女孩儿不是都住在工地上吗?你怎么自己租房呢?”她说:“我可不住在那儿,那些人很可怕的!”瑶儿来自较远的一个农村,高中没读完就和村里的姐妹出来找活儿干了。刚开始去了县城,没过多久,那些姐妹便都纷纷奔向了挣钱多的地方。只有她还在饭店刷盘子,可即便如此,她也常遭店主的骚扰。于是她来到这个小镇,以为在这里情况会好些,可是她想错了,便又到了工地,在那里能相对好些,各种诱惑和危险也相对少些。
  瑶儿不是那种特别漂亮的女孩,可是却很单纯可爱,而且有着一颗很执著的心。有时,她便在我的小屋里给我讲她家乡的事,讲满园青青的向日葵,讲年迈的奶奶讲过的那些故事,讲母亲在田间劳碌的身影,讲深藏在她心中的儿时的梦想。那样的时刻,有阳光透过老槐树的枝叶照进来,投了一墙斑驳的影子。我微笑地倾听着她的一切,留一份祝福在心底。
  有一天,来了几个女孩找她,浓妆艳抹的。瑶儿和她们亲热地交谈着,很久没见她这么开心过了。后来我知道那几个女孩都是她们村里一起出来的姐妹。我问瑶儿她们是不是从事着一些你不愿意做的事。瑶儿点头,说:“我永远都不会去做那些事的!”我问:“那你怎么还和她们那么亲热?”瑶儿看着我的眼睛说:“我们是一起长大的,她们是我的好姐妹,永远都是。我讨厌的是她们做的事,不是她们的人。而且,她们做那些事也不是心甘情愿的,她们多苦啊!”瑶儿的眼里有泪光闪动。
  放暑假前,我把房门的钥匙放在瑶儿那儿,说:“我床下的箱子里有许多书,你可以随便看!”瑶儿很感激的样子。走的前一天,瑶儿说请我吃饭,而且不由分说地拉着我就走。在镇上的一个小饭店里,我们要了几个菜,没有喝酒。漫无边际地说着话,外面已渐渐地夜幕长垂。瑶儿说:“这么长时间,总是我说你听,你也讲讲你的事吧!”我说:“我平平淡淡的,哪有什么事好讲的?”瑶儿说:“我能看出来,你有事的,要不你怎么会躲到这个偏远的地方来?”刹那间,那些本以为忘掉的往事都在心底苏醒了。见我忽然沉默,瑶儿说:“对不起啊,我不问了,让你不开心了!”我笑着说:“瑶儿,不管有些什么事,也都已过去了。我不想让自己的事影响你的心情,你明白吗?”瑶儿轻轻点头。回去的路上,我们都沉默着,伴着满天的星光月色。上楼时,我回头告诉瑶儿:“我明天一大早就走,别忘了替我把门锁上。”
  第二天一大早,我提着一个大提包下楼,发现瑶儿正站在走廊里,一见我就说:“我送你。”说着夺过我手里的提包。外面的天刚刚亮开,一切都那么新鲜怡人。依然是无言,直到上火车前,瑶儿忽然问我:“你还回来吗?”我笑着说:“怎么不回来?”她说:“看你拿了这么多东西,以为你不回来了呢!”我抚了抚她的头发,说:“傻孩子,我走的时候如果带上那些书,才是真的离开呢!我走到哪里,别的都可以不要,只有书是不离弃的!”
  开学的前一天我回到了小镇,回到住的地方。上了楼,房门虚掩着,推门进屋,见瑶儿正坐在床上看书,屋里收拾得干干净净,我发现连被褥都拆洗过了。瑶儿看见我回来,笑着说:“我想着你今天会回来的!我请你吃饭去,快把东西放下!”在饭店里,说着一些这些天的事,忽然,瑶儿红着脸对我说:“我做了一件事,你可别生气啊!”我问:“什么事?”她说:“我找书时发现了你的两本日记,便看了。我知道不应该的,可是我很想知道你的事啊!”我笑着说:“傻孩子,看就看吧,本来也没打算隐藏,要不我就把日记藏起来了!”她低着头说:“没想到你以前受过那么多的苦!”我说:“都过去了,别伤感了,我自己都不去想了!”
  那以后的日子依然如从前般,我依然在课间注视瑶儿在尘埃中的身影,只是瑶儿对我多了一份关心,这让我既感动又感激。可是我不敢对瑶儿表白什么,因为我知道这一生注定要漂泊,我不会让她为我有着无尽的牵挂与担忧,她应该有一种平静的生活。瑶儿也不说什么,只是那么默默地对我好着。
  终于,我真的要离开这个小镇了。那个晚上,我把我所有的书都送给了瑶儿。瑶儿平平静静地,说:“早知道你会离开的,我相信你再不会受苦了,再不会了!”我说:“瑶儿,以后有什么打算?”她说:“你放心吧,我无论在哪里,都会像现在一样,平平静静、清清白白的!”说完便深深地凝望着我的眼睛,我有一种被洞穿了的感觉。
  走的那天,依然是早晨,瑶儿送我,一路无语。上车前,瑶儿说:“这次是真的不回来了!”语气中带着一丝凄凉。我抚了抚她的头发,说:“我说过只有带着书走的时候才是真的离开,那些书都留在你这儿了,我没有真的离开,我的心一直都在这里的!”瑶儿低下头,良久,她抬起头来,脸上满是泪水。我伸手擦干了她的泪水,轻轻说:“瑶儿,好好地活着!”她使劲儿点头。火车启动了,看见月台上瑶儿的身影,我的心第一次疼了起来。
  许多年过去了,不知瑶儿已身在何方,可我知道她会永远好好地活着,平平静静,清清白白。美丽的瑶儿在我心中,永远是开在尘埃中最纯净的一朵花。
其他文献
[摘 要] 根据生物类课程本身多学科间交叉渗透、相互融合的特点,开展了生物类综合性实验教学改革探索,整合优化不同课程的实验教学内容,建立相应的生物类多学科实验教学体系,采用以学生为主体的实验教学模式和开放性的实验管理模式,培养学生的创新能力,提高高校实验教学质量。  [关键词] 多学科;实验教学;整合;创新能力  [中图分类号] G642.423 [文献标识码] A [文章编号] 1005-463
[摘要]随着信息网络化和电子商务应用的迅猛发展和深入,近十年来各高校纷纷开设了电子商务及相关专业,电子商务人才需求与培养已逐步成为企业和高校关注的焦点,其人才定位与培养模式成为亟待研究的重要课题。本文结合多次专业调研和省级创新高地专业多年教学实践,系统分析了电子商务专业在人才培养和社会需求方面存在的瓶颈问题,提出了一套有针对性的解决方案,旨在使高校依据自身发展条件和特点进行改革和创新,凸显自身的特
[摘 要] 在教育思想史上,有关教育目的的讨论主要有建构主义、功能主义和无目的论三种分析路径。建构主义教育观认为教育的目的是实现人自身的价值,它区分为人性发展目的论和幸福至上目的论。功能主义教育观认为教育的目的不在于人自身,而在于教育人所能实现的外在价值,它有可能是实现人的社会化、实现政治整合、经济发展或社会公平等等。教育无目的论认为教育的目的是获得更多更好的教育,在教育之外没有其它目的。尽管这三
[ 摘 要 ] 综合素质评价一直是我国高考制度改革的重点和难点,研究和借鉴教育发达国家秉持的评价理念、评价标准及方法、评价制度及环境,对促进与完善我国综合素质评价有着极为重要的启示意义,分析了美、英、日及新加坡等国家在学生日常评价及高校招生录取评价中的做法和经验,以期能为我国高中综合素质评价提供理论支持和实践参考。  [ 关键词 ] 综合素质评价;日常学业评价;招生录取制度;多元化评价  [ 中图
在威尼斯,卖假面具的旅游品商店很多,不论什么季节到那里都会以为狂欢节要来了。店主见人说人话,见鬼说鬼话。现在看到黄皮肤的亚洲人,也不光说“我哈腰”了,还会说“你好”!一块云彩过来,水城变得昏昧,那些水浪的巷子里偶尔也能看到一条没有游客的贡多拉咿呀划过,船夫英俊得像电影明星,看到那样的青年让人不禁想问,船夫呀你要去哪里?巷子的尽头一块斑驳的湿墙上贴着威尔第歌剧的海报。一位意大利妇女把假面舞会从大街上
距前一次相亲已近一年之久的我,最近又开始温习这件庸俗的事。这其中的过程我已经非常熟悉,先报上双方的年龄、身高、学历和工作单位,同意见面之后,留下电话,约好时间、地点见面。不过这次稍微有些不同的是,这位男士本是别人介绍给我同事的,恰巧她刚认识了一个男孩,感情发展还不错,所以她就转手贩卖给了我。我戏称她做了一次“人贩子”。   这位男士是位医务工作者,个子不高。想想自己也是一把年纪了,总想着要在30岁
[摘 要]论述的主旨是,“人为万物灵,厥(其)性智且才。穷通由己。”如何把人自身就存在的智慧才能充分发挥出来,全靠自我的主观努力去探索。古圣先贤指出:为学,需要有志于学、志于道、志于仁的意志情感,要在良师益友指引帮助下,遵循人类发展的自然规律,形成一定的自我意识,并在逐步认识自我与发展自我的过程中达到成功;教人,要把人自身就存在的智力潜能、能动性与创造性等发展因素,视为教育的主要目标;要把人的正心
[摘要]本文从分析教师专业发展现状问题入手,结合文化生态学的基本理论和观点,从文化生态学的角度提出了教师专业发展的几种基本策略,以期对我国广大教师的专业发展能起到一定的启示。  [关键词]文化生态学,教师专业发展,策略。  [中图分类号]G451[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2007)01-0005-05    1教育生态环境对教师专业发展的影响因素    教师作为一种专门的职业
虽然江湖如此水深浪大,还是有更多的人身涉其中而后退无路。他们饮酒高歌之中,有着浅浅的无奈和深深的渴望。    把酒问青天    记得电影《东方不败》中,任盈盈坐在房顶边饮酒边吟出这样一首诗:“天下风云出我辈,一入江湖岁月催。皇图霸业谈笑中,不胜人生一场醉。”表达出江湖儿女的不羁与无奈,豪迈与沉郁。   我喜欢令狐冲对酒的态度,他洒脱的性格和坦荡的胸襟,正是与酒相得益彰。整部《笑傲江湖》,酒几乎贯穿
[摘要]在高职应用写作课程教学过程中,借助项目化教学设计,以学生为行为主体,兼顾教师主导作用,结合大数据和现代信息手段,将提高学生的写作思维能力与能够撰写出较为规范的常用应用文书放在一致高度,将科学思维路径的指导视为写作任务完成的前提和基础,突出思维能力训练的重要性,将“授人以渔”落到实处,虽然任重而道远,却既是时代的要求,也是提高教学效果的一条可行之道。  [关键词]应用写作课程;思维能力;项目