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从目前状况来看，小学阶段经典古诗文教学正处于一个十分尴尬难堪的境地。首先，古诗文相对其他文体而言，更加晦涩难懂，往往让学生畏而却步，单纯的为了考试而学习，为了记忆而诵读，走马观花、不求甚解。学生无奈地沉浮于茫茫题海的无助与恐惧之中，结果必然导致学生逐渐失去对古诗文学习的兴趣，使学生古诗文学习能力停滞不前。其次，在教学过程中，普遍只注重考试分数，