【摘 要】
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语言和文化是密不可分的。在英语听力语言教学中,学生接触到的语言大都是一些来自讲英语国家原始地道的语言材料,随之而来的是其背后的文化信息。对于少数民族地区的学生来说
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语言和文化是密不可分的。在英语听力语言教学中,学生接触到的语言大都是一些来自讲英语国家原始地道的语言材料,随之而来的是其背后的文化信息。对于少数民族地区的学生来说,英语学习已是继汉语、少数民族语之后的第三语学习,这要求教师首先要树立一种文化教学意识,才能在教学过程中,既有知识传授,又有文化信息的解读。而要达到此目的,就需要对教师进行培训。该文以语言文化的关系为理论依据,以国内外听力语言课堂教学模式为参考,并通过问卷调查的结果,试图探讨少数民族地区听力语言课堂教学模式及进行教师培训的方法和内容。
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