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吟诵是汉诗文的传统诵读方式。中小学语文教学,有必要从诗教传承、审美教育的高度领会吟诵的意义,有必要从中国古典诗歌的声律形式入手,把吟诵和古诗文教学紧密结合起来,切实提高语文教学质量。本文追本溯源,对吟诵的规则和意义进行梳理与探讨,希望能为吟诵进入中小学语文课堂提供知识支撑与理论参照。
吟诵与古典诗歌教育
【摘 要】
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吟诵是汉诗文的传统诵读方式。中小学语文教学,有必要从诗教传承、审美教育的高度领会吟诵的意义,有必要从中国古典诗歌的声律形式入手,把吟诵和古诗文教学紧密结合起来,切实
【机 构】
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西北民族大学汉语言文学学院
【出 处】
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兵团教育学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划高校与职业院校一般课题“传统诗教与当下诗歌教育”[GS(2018)GHBBK110],中央高校基本科研业务费专项资金项目“中华吟诵传承与推广研究”(31920190209)
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