“听、说、读、写”作为语文知识的核心,应当在日常的语文学习中备受关注,但事实上“读”这个能力的培养往往在语文教学中被忽视,根本原因是当代教育制度的功利性,学生学习语
经过三年的课改实践,作为教学一线的普通初中科学教师,亲身体验了新课程所带来的新理念、新思想。我深深地感到,要坚持以新课程理念为指引,加快研究并构建适合不同教学内容需
老师无微不至的爱,就像黑暗中的明灯一样照亮学生懵懂迷茫的心灵,温暖着他们的心房,激励着他们不断克服困难,改正缺点,不断完善自己、超越自己,取得学习上的一个又一个进步,这就是教
专家说:“语文教学,若不进行朗读示范指导和练习,也不能算完整的语文教学。”再看看鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中,先生让孩子们读书,自己也读得很有兴致的描写:“头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去,沉浸在读的情境之中。”由此可见,“读”是语文学习中不可或缺的重要组成部分。通过朗读、熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。“读书百遍,其义自见”“熟读唐诗三百
测土配方施肥是依照配方施肥技术原理,通过开展土壤测试和肥料田间试验,摸清土壤供肥能力、作物需肥规律和肥料效应状况,获得、校正配方施肥参数,建立不同作物、不同土壤类型的配
改革开放以来,我国高技能人才缺乏问题已经成为制约经济社会持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。在这种情况下,许多工科院校却纷纷偏离了培养“工程师”的目标,向综合性大学和研