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自主性是生态取向教师学习观的本质特征，自主专业发展应成为高职青年教师的自觉要求。自觉地加强师德修养、做好专业生涯规划、缓解职业倦怠构成高职青年教师自主专业发展的重要路径。
高职青年教师专业能力自主发展路径探索——基于生态取向的教师学习观
【摘 要】
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自主性是生态取向教师学习观的本质特征，自主专业发展应成为高职青年教师的自觉要求。自觉地加强师德修养、做好专业生涯规划、缓解职业倦怠构成高职青年教师自主专业发展的重
【机 构】
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金华职业技术学院
【出 处】
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金华职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年6期
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