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教书育人,是教师的天职。“教书”是“育人”的表象,“育人”是“教书”的实质。课堂,是“教书”的主阵地,这就意味着什么样的课堂就培育什么样的人。“教书”的最高境界是唤醒学生沉睡的心灵,激活学生潜在的心智,养成良好的行为习惯,练就一身过硬的本领。那,就迫切需要灵动的“魅力课堂”。
论灵动“魅力课堂”的建构
【摘 要】
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教书育人,是教师的天职。“教书”是“育人”的表象,“育人”是“教书”的实质。课堂,是“教书”的主阵地,这就意味着什么样的课堂就培育什么样的人。“教书”的最高境界是唤
【机 构】
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仁怀市盐津第二小学
【出 处】
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课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
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2019年8期
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