【摘 要】
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搭乘全球资本主义的快车,近年来国际教育不断拓展自身外延,将带有各种国际元素的教育实践活动囊于麾下。但在高速发展的同时,国际教育也难以抵挡西方现代性的顽疾,在很大程度
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究2012年度重大课题攻关项目“社会主义核心价值体系融入国民教育的路径;方法创新研究”(项目编号:12JZD001);教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国中小学国际教育与合作中的文化安全问题研究”(项目编号:12YJC880106);北京市哲学社会科学规划课题青年项目“北京市基础教育对外开放的文化安全隐患与应对策略”(项目编号:13JYC024)成果
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搭乘全球资本主义的快车,近年来国际教育不断拓展自身外延,将带有各种国际元素的教育实践活动囊于麾下。但在高速发展的同时,国际教育也难以抵挡西方现代性的顽疾,在很大程度上被异化为"商品",完全遵循全球市场扩张的逻辑,漠视教育的价值性,无视民族国家的教育主权,也鲜有对自身精英属性的价值反思。在工具理性的主宰下,国际教育的"国际情怀"被越冲越淡,甚至沦为商家炒作的噱头。要维护我国国际教育的教育性、公益性和意识形态安全性,我们在走向世界的过程中必须保持理性和自主,必须对全球资本主义和新自由主义进行深刻的反思与批判,特别是要认清其维护市场霸权,维护市场垄断者利益的本质。
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