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传统手工艺品体现着我国历史的发展进程,是十分有价值的文化艺术遗产,在一定程度上推动了我国文化艺术的发展。但是,随着科学技术的发展进步,一些传统手工艺品进入了发展的低潮期。如何把传统手工艺品与美术新课程标准有机结合,在教学过程中逐步渗透传统手工艺品的相关知识,通过引进传统手工艺制作过程中的精髓强化美术课堂与手工艺品之间的联系,成为了小学美术教学过程中的重要问题。该文分析传统手工艺品在小学美术课堂中的应用和价值。