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本文从教材立意、学生学习和教师教学三个视角出发,深入研读统编七年级历史教材,认为统编教材在凸显历史课程育人功能、关注学生的思考与体验、聚焦学科素养等方面有着鲜明的导向。
从三个视角研读统编初中历史教材
【摘 要】
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本文从教材立意、学生学习和教师教学三个视角出发,深入研读统编七年级历史教材,认为统编教材在凸显历史课程育人功能、关注学生的思考与体验、聚焦学科素养等方面有着鲜明的
【机 构】
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广东省广州市越秀区教师进修学校
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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本文系广东省2014年中小学教师科研能力提升计划资助项目“以课例研究为载体拓宽历史教师学科教学知识（PCK）的实践研究”（项目编号.2014YQJK017）的阶段成果,国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题“中小学学科教学关键问题实践研究”阶段成果（课题批,佳号BHA140087,课题负责人：刘月霞）.
其他文献
1985年中共中央做出《关于教育体制改革的决定》,对于提高全民族素质、推进经济建设和社会发展具有重要的意义;1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》全面规划了20世纪90年