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【摘要】在经济飞速发展时代，教育管理与学生的日常生活结合，这个管理也要与学生的身心相结合，同时也要与精神文明相结合，这样教师培育的学生才能为社会做出更大的贡献。
【关键词】班级管理 教师 学生 精神文明建设
在经济飞速发展的时代，知识科技为中心年代，班级管理也要给上时代的发展，作为职业技术学校的一名老师，希望我所教班级的学生品学兼优、德才兼备。希望我的教学方法和班级管理策略给时代同步，为我的学生的未来打下坚实基础。作为一名教师，我对学生的管理教育不仅是知识传播，还包括教育他们怎样做人，以及对学生生活、道德、思想行为、人格素质等方面的教育，做足了这些的教育，才能够让学生做到德才兼备。因此，我认为班级管理应从以下几个方面着手：
1.教育管理要与学生的日常生活相结合
教师的一言一行都是学生看在眼里记在心里的，教师就是学生的楷模，老师传授知识是为了启迪学生智慧，智慧是获得生活的一面镜子，而且是对生活的超越。我国教育家陶行知认为："生活即教育"。教育是生活的影映。作为一名老师，在生活中应注意与学生之间建立起平等关系，建立良好的师生关系，这样才能和学生尽行平等的交流才会获得学生们的信任。其实，学生们有时对一些事情的看法反而更向正确的方向接近，对有些事情的洞察力可能比一个老师观察要大的多。我作为一名老师，能够取得孩子们的信任，那无疑是成功的。他们信任我，而学生们又是一个富有创造力的群体，经他们之手，再与学校、社会相联合在一起，而且很多难事便能"化为简"，取得事半功倍的效果，当学生们经过参与这件事的过程。他们就能从中获得一些启示，从而更好的生活、更好的规划自己未来的发展。
为了丰富经验，启迪心扉，我们作为知识的传递者，就应吸取老教师的经验，从中再创新出一套本事来，有空时还可以看看时尚一点影视剧，而且是学生们也喜欢看的，如"湖南卫视"等，这样才能与学生们有更多共同的话题。在上课气氛沉闷时，拿出来说一说、聊一聊，在学生们有知识不能理解时拿出来举例子，谈谈感想；这样一节课下来，相信效果一定比只讲课本知识要好，学生们的兴趣一定更多，这样他们吸收的知识才会更多！
学生日常生活中的点滴细节，其实掩藏着许多有关道德的大问题。对学生进行道德教育的主要目的是健全学生们的人格，美化他们的心灵生命，提升以后学生们在生活中做人，处事的道理，让学生们慢慢地走向成功和幸福。对学生们进行道德教育，应该是对学生们的心灵予以触动的。
2.班级管理制度要与学生的身心相结合
在学校，有《中学生日常行为规范》和学校的一切规章制度需要学生们遵守，这就给老师对学生们的影响的日常行为规范要求提供了一个范例。这样规范纪律对学生道德、习惯的形成有一定的影响，对学生德性的养成会有一定的促进作用。但我们有没有想过学生们对于这些规章制度持怎样的态度？那些规章制度是成人规定的，是以成人的思想来规定的。成人心理与学生们的心理具有一定的差异性，忽视了学生们的心理特点，这样的道德教育会使学生们内心产生困扰，那样太制度化！由此，造成了学生对学校道德教育的好感度降低，甚至会产生反感情绪。虽然成人的出发点是好的，但是我们作为老师要从侧面教育学生，顺应学生心理发展，不要过于制度化。
针对中学生来说，他们正处于逆反心理的严重时期，在一个班集体中，往往存在有一些不良少年，试问他们是怎样形成的？虽然主观原因是因为他们的不爱学习、逆反。我们作为老师都应该仔细想一想，他们思想变质，心理变形的部分原因，是不是也有班级规章制度太繁锁的沉重压力造成的呢？道德是涉及人的精神与灵魂的活动，所以，我认为班级规章制度简单些吧，给学生们一个精神自由的天空！
我也不是说学校的规章制度没必要，而是希望学校能够把它简单化，但也不能使学生们的精神太过自由！对于班上的精神风貌，比如学生们不良的行为习惯，放纵会使其泛滥成性，一发不可收拾！制定符合中职学生身心的规章制度是有必要的。
3.班级管理要与精神文明建设相结合
现在的中学生很多都是"出口成章"，说脏话、粗话的现象在中职学生中极为普遍。作为教师，应该对学生的这种现象严加管教，利用班会课或者德育课对学生们尽行纪律的教育。中学生行为习惯的养成是一个长期的过程，语言环境的净化需要得到校方、社会、学生、家长的大力配合，其实，往往学生在说脏话后都会感到自责。包括不良少年，人心都是肉长的，他们也希望自己能得到制约，做一个好学生。因此，我们老师应该给学生的引导或者他们谈心、交流。这时我们对学生应尽量采取说服教育，以免激发他们的逆反心理。正确引领学生走上正确的人生道路。
面对时代飞速发展的今天，越来越多的孩子变得越来越逆反。因此，我建议班主任教师们应利用好班会课或其周会课对学生们开展感恩教育，其中最重要的内容就是启发学生多孝敬父母，多与父母沟通。面对班上的纪律情况不好，学生们会在课堂上讲话，不尊重教师，随意搭腔，学风不好等现象。作为老师，以后我们会抓好教育工作，采取更"先进"的策略来纠正这些不良行为习惯。
作为班主任，我认为还应加强班级的精神文化建设，只有这样才能为学生的成长和学习提供一个良好的环境。如：可以发动班上的同学，设计属于我们自己班级的班歌、黑板报、学习园地，在墙上贴上贴近我们生活一点的，富有哲理性一点的名言警句等形式来进行好班级的精神文化建设。希望那样能收到"化知识为智慧，化文化为品格"的一箭双雕效果。在墙上贴名言警句等形式还可以实行潜移默化、润物无声的隐形教育，常开展班级活动还可以增强班上的团队精神，增强凝聚力。有效的作法能收到事半功倍的效果，为学习提供肥沃的成长土壤。作为教师，我应该主动的、积极地、有效的去加强我们班的班级精神文化建设。
从生活的细节之处开始，去关注不同学生的生活，让学生在生活中学会交往、学会尊重、学会承担责任，提高自身的道德修养，最终他们才能够学会如何更好的生活。这就要求我们老师和学校，要形成一种积极的道德认知和对学生们关爱的情感氛围，把孩子们引向正确的人生道路。事实让我们坚信，通过教育，这一代年轻人将来一定能够担负起历史的责任，一定能够把国家建设的更加美好！
【关键词】班级管理 教师 学生 精神文明建设
在经济飞速发展的时代，知识科技为中心年代，班级管理也要给上时代的发展，作为职业技术学校的一名老师，希望我所教班级的学生品学兼优、德才兼备。希望我的教学方法和班级管理策略给时代同步，为我的学生的未来打下坚实基础。作为一名教师，我对学生的管理教育不仅是知识传播，还包括教育他们怎样做人，以及对学生生活、道德、思想行为、人格素质等方面的教育，做足了这些的教育，才能够让学生做到德才兼备。因此，我认为班级管理应从以下几个方面着手：
1.教育管理要与学生的日常生活相结合
教师的一言一行都是学生看在眼里记在心里的，教师就是学生的楷模，老师传授知识是为了启迪学生智慧，智慧是获得生活的一面镜子，而且是对生活的超越。我国教育家陶行知认为："生活即教育"。教育是生活的影映。作为一名老师，在生活中应注意与学生之间建立起平等关系，建立良好的师生关系，这样才能和学生尽行平等的交流才会获得学生们的信任。其实，学生们有时对一些事情的看法反而更向正确的方向接近，对有些事情的洞察力可能比一个老师观察要大的多。我作为一名老师，能够取得孩子们的信任，那无疑是成功的。他们信任我，而学生们又是一个富有创造力的群体，经他们之手，再与学校、社会相联合在一起，而且很多难事便能"化为简"，取得事半功倍的效果，当学生们经过参与这件事的过程。他们就能从中获得一些启示，从而更好的生活、更好的规划自己未来的发展。
为了丰富经验，启迪心扉，我们作为知识的传递者，就应吸取老教师的经验，从中再创新出一套本事来，有空时还可以看看时尚一点影视剧，而且是学生们也喜欢看的，如"湖南卫视"等，这样才能与学生们有更多共同的话题。在上课气氛沉闷时，拿出来说一说、聊一聊，在学生们有知识不能理解时拿出来举例子，谈谈感想；这样一节课下来，相信效果一定比只讲课本知识要好，学生们的兴趣一定更多，这样他们吸收的知识才会更多！
学生日常生活中的点滴细节，其实掩藏着许多有关道德的大问题。对学生进行道德教育的主要目的是健全学生们的人格，美化他们的心灵生命，提升以后学生们在生活中做人，处事的道理，让学生们慢慢地走向成功和幸福。对学生们进行道德教育，应该是对学生们的心灵予以触动的。
2.班级管理制度要与学生的身心相结合
在学校，有《中学生日常行为规范》和学校的一切规章制度需要学生们遵守，这就给老师对学生们的影响的日常行为规范要求提供了一个范例。这样规范纪律对学生道德、习惯的形成有一定的影响，对学生德性的养成会有一定的促进作用。但我们有没有想过学生们对于这些规章制度持怎样的态度？那些规章制度是成人规定的，是以成人的思想来规定的。成人心理与学生们的心理具有一定的差异性，忽视了学生们的心理特点，这样的道德教育会使学生们内心产生困扰，那样太制度化！由此，造成了学生对学校道德教育的好感度降低，甚至会产生反感情绪。虽然成人的出发点是好的，但是我们作为老师要从侧面教育学生，顺应学生心理发展，不要过于制度化。
针对中学生来说，他们正处于逆反心理的严重时期，在一个班集体中，往往存在有一些不良少年，试问他们是怎样形成的？虽然主观原因是因为他们的不爱学习、逆反。我们作为老师都应该仔细想一想，他们思想变质，心理变形的部分原因，是不是也有班级规章制度太繁锁的沉重压力造成的呢？道德是涉及人的精神与灵魂的活动，所以，我认为班级规章制度简单些吧，给学生们一个精神自由的天空！
我也不是说学校的规章制度没必要，而是希望学校能够把它简单化，但也不能使学生们的精神太过自由！对于班上的精神风貌，比如学生们不良的行为习惯，放纵会使其泛滥成性，一发不可收拾！制定符合中职学生身心的规章制度是有必要的。
3.班级管理要与精神文明建设相结合
现在的中学生很多都是"出口成章"，说脏话、粗话的现象在中职学生中极为普遍。作为教师，应该对学生的这种现象严加管教，利用班会课或者德育课对学生们尽行纪律的教育。中学生行为习惯的养成是一个长期的过程，语言环境的净化需要得到校方、社会、学生、家长的大力配合，其实，往往学生在说脏话后都会感到自责。包括不良少年，人心都是肉长的，他们也希望自己能得到制约，做一个好学生。因此，我们老师应该给学生的引导或者他们谈心、交流。这时我们对学生应尽量采取说服教育，以免激发他们的逆反心理。正确引领学生走上正确的人生道路。
面对时代飞速发展的今天，越来越多的孩子变得越来越逆反。因此，我建议班主任教师们应利用好班会课或其周会课对学生们开展感恩教育，其中最重要的内容就是启发学生多孝敬父母，多与父母沟通。面对班上的纪律情况不好，学生们会在课堂上讲话，不尊重教师，随意搭腔，学风不好等现象。作为老师，以后我们会抓好教育工作，采取更"先进"的策略来纠正这些不良行为习惯。
作为班主任，我认为还应加强班级的精神文化建设，只有这样才能为学生的成长和学习提供一个良好的环境。如：可以发动班上的同学，设计属于我们自己班级的班歌、黑板报、学习园地，在墙上贴上贴近我们生活一点的，富有哲理性一点的名言警句等形式来进行好班级的精神文化建设。希望那样能收到"化知识为智慧，化文化为品格"的一箭双雕效果。在墙上贴名言警句等形式还可以实行潜移默化、润物无声的隐形教育，常开展班级活动还可以增强班上的团队精神，增强凝聚力。有效的作法能收到事半功倍的效果，为学习提供肥沃的成长土壤。作为教师，我应该主动的、积极地、有效的去加强我们班的班级精神文化建设。
从生活的细节之处开始，去关注不同学生的生活，让学生在生活中学会交往、学会尊重、学会承担责任，提高自身的道德修养，最终他们才能够学会如何更好的生活。这就要求我们老师和学校，要形成一种积极的道德认知和对学生们关爱的情感氛围，把孩子们引向正确的人生道路。事实让我们坚信，通过教育，这一代年轻人将来一定能够担负起历史的责任，一定能够把国家建设的更加美好！