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长期以来，我国的教育片面强调人的共性、人的社会化取向，而忽视人的个性化发展。同性化教育是一种不尊重个体差异并束缚求异思维能力的教育。目前初中学生由于缺乏个性化教育而导致思维方式趋同，创新意识淡薄，创造能力低下。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”如果学生不能在课堂上有所收获，那么教师教得再多也是无效教学；如果学生学得很辛苦，而没有得到应有的个性化发展，这样的教学也是无效教学。